备课时间：2017年9月11日 备课教师：吴超仪.doc

备课时间：2017年9月11日 备课教师：吴超仪
课题
回忆我的母亲（第一课时）
课型
新授课
教学
目标
通过阅读，概括母亲的典型事迹。
2. 通过体会，理解作者对母亲的情感。
3. 巩固跳读的阅读方法与概括事件、归纳人物性格的能力，学****母亲的优秀品质。
教学
重点
目标1、2
教学
难点
目标3
教学
准备
多媒体
教学
过程
教师
学生
理论依据
或设计意图
一、
目标
导向
预****检测：
，纠正字音。
，积累成语。
，划分段落。
。
。
。


过关基础，明确目标。
二、
活动
导学
活动一：朗读课文开头、结尾部分，按要求提取关键信息：
一、PPT出示任务：
1、文章主要突出了母亲的什么美德？
2、从母亲身上，“我”得到了哪些教益？
3、从中，你读出了作者怎样的情感？
二、引导学生初步完成对应的思维导图
朗读文章开头、结尾部分
思考问题答案。
师生合作，初步完成思维导图。
通过朗读开头结尾，师生合作，提取关键信息，初步把握文章整体内容
活动二：跳读课文，圈划时间词： 概括母亲经历的主要事情以及母亲表现的美德。
：
。
、概括。
。
。
。
利用跳读法，抓住关键词、句概括事件，归纳母亲美德，认识母亲形象
活动三：跳读课文，找出文中体现母亲对“我”影响的句子
PPT出示任务
圈划答案
举手回答
利用跳读法，抓住关键句，理解母亲对作者的教益
活动四：品读14——17段，体会“我”对母亲的情感。
PPT出示任务
品读结尾
体会情感
利用品读法，抓住抒情、议论句，体会作者对母亲的情感
活动五：小结
PPT出示思维导图
作者简介
创作背景简介
认识文体——回忆录
师生合作完成思维导图
了解作者
了解创作背景
认识文体——回忆录
利用思维导图加深对文章印象，结合作者介绍和创作背景进一步理解作者情感，积累文体知识
三、
评价
导结
：谈谈这节课的收获



。
了解学生课堂掌握情况，训练口头表达能力。
加强学生课外阅读训练
板书
设计
教学反思
备课时间：2017年9月11日 备课教师：吴超仪
课题
回忆我的母亲（第二课时）
课型
新授课
教学
目标
通过品味句子，深入体会作者对母亲的情感，以及本文的语言特色
教学
重点
通过品味句子，深入体会作者对母亲的情感，以及本文的语言特色
教学
难点
通过品味句子，深入体会作者对母亲的情感，以及本文的语言特色
教学
准备
多媒体
教学
过程
教师
学生
理论依据
或设计意图
一、
目标
导向
回忆品味句子的常见方法
回忆品味句子的常见方法