大 雁 归 来[11].doc

大 雁 归 来
河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学 张素梅
学****目标：
1、把握主要内容，理解主旨
2、感受作者情怀
3、热爱自然，尊重生命，保护环境
教学过程：
同学们，当我告诉大家学****大雁归来》时，你的心情怎样？你又是怎样去读课文的呢？
生1：
生2：
现在让我们一起走进课文。板书课题：大雁归来
检查预****情况，板书生字：霭 缄 徙 沼 狩 嚷 邀 燥 弥 瞄
生3读生字
生4用组词方式读
齐读
今天，我们学****这篇课文，要完成一次特殊的旅行——四次探究
探究一：请用最简洁的语言概括本文的主要内容（10个字以内）
要求：学生读课文，标段号
提示：什么时间 谁 怎么样
生活动
归纳：三月，大雁归来。（板书）
这是本文的主要信息，记下来。
探究二：请用简洁的语言说说文中的“大雁”。
师：作者用生动形象的语言，从不同的角度描述了春天里回来的大雁，请大家再读课文，找找文中都写了什么样的大雁，用不同符号或不同颜色的笔画画，一会儿与大家分享。
学生活动：读——找——画——与同桌交流
学生发言：冬天的大雁 从南方归来的大雁 觅食的大雁 哀鸣的大雁 集会时的大雁 成群结队的大雁 充满亲情、友情的大雁 有灵性的大雁 有联合观念的大雁 吹响联合号角的大雁……
小结：是啊，大雁像小孩子一样叽叽喳喳。同学们真能干，从文中找出了这么多短语来描绘我们可爱的大雁，现在我来概括一下，作者描写的大雁有：三月的大雁，从南方归来的大雁，直线飞行200公里的大雁，宣告新季节来临的大雁，每年一度迁徙的大雁，吹响联合号角的大雁，向大地洒下野性诗歌的大雁……
探究三：用一段话表现三月大雁的“说话声”。
师：作者多用拟人手法描写大雁，表达对大雁的喜爱之情。在作者笔下，大雁和人类一样有灵性，善群居，重友情。有联合观念，让人