大 雁 归 来[3].doc

大 雁 归 来
富加镇中 伍莉平
　 【设计理念】人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。由此可见，人类与大自然的关系极为密切，根据课程标准及单元要求，本课注重培养学生学****的自主性，主动性和超越性，培养学生关注自然、热爱动物的情感，树立环保意识。教学中积极倡导自主、合作、探究的学****方式。
　 【创意说明】《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集，由美国著名生态学家、被誉为“大地的观察者和思考者”的利奥波德所著。《大雁归来》是该书中的一篇观察笔记，文章内容具体详实，描写生动细腻，情感真切动人，又包含有作者理性的思考。 《大雁归来》虽然涉及到一些有关大雁的知识，但作者本意并非在介绍大雁，而是要描写“沙乡”这块“世外桃源”里，自然万物（包括人类）之间平等、自由、美妙、和谐的境界，并借此表达自己“保护野生动物，热爱大自然”的主旨。基于以上认识，这篇课文应定位为一篇“观察笔记式”的散文（随笔）作品，由此确定教学重点应该是通过品味语言文字感受作者的情感和思考，而非讲授大雁的知识。
　　浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱。学****本文抒情的语言，重在朗读，体会本文浓郁的抒情色彩。了解大雁的生活****性，体会作者对大雁的喜爱之情。培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。学****使用最合适得体的词句表达自己的情感。
　 【教学思路】快速阅读课文，找出作者笔下的大雁的特点，感受作者对大雁的情怀，接着找出文中作者对大雁的观察和描写的句子并体会其作用，然后体会作者的思想感情。进而了解作者的思想感情。由此进行延伸，激发学生保护野生动物的情感。最后是无声的结语，引领学生理解作家的深层情感并反思我们现实的生存状态，从而达到语文与生活的交融，真正体现对环境的尊重与关爱。同时，以教师寄语的方式结尾，其目的就是让学生沉浸在文字中，完全进入体验的状态，让文字自然流入学生的心灵，去浸润他们的灵魂，这种无言的境界对学生的影响可能更为深远和持久。
【教学目标】
　　１、知识与能力：
（１）朗读课文，整体感知课文内容，归纳要点，了解大雁的生活****性，体会作者对大雁的喜爱之情。
（２）品读课文，揣摩本文抒情语句，体会句子表达的思想感情及本文的写作特色。
2、情感态度与价值观：
　　感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物、倾心大自然、回归大自然、与自然和谐发展的情感。
　 【教学重点】１、感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。
　 ２、着重理解作者对大雁倾注的感情。
　 【教学难点】感受本文浓郁的抒情色彩。
【教学方法】朗读法 讨论法
　【教学时间】一课时
【教学辅助】多媒体
【教学过程】
一、雁舞诗篇——导入新课：图片欣赏，诗词接力：说出含有“雁”字的诗、词——
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
2、乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》