大 雁 归 来[7].doc

大 雁 归 来
执教教师 广安第三中学 龚雪莉
一，教学目标
知识与技能
，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。
过程与方法
文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。
情感、态度与价值观
感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。
二，教学重难点
，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。
三，教学时数
一课时
四，教学过程
导入
大雁是秋寒南征，春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。你能说出一些有关大雁的古诗词吗？
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
5、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 李清照《一剪梅》
而今天我们学****的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！
齐读学****目标
我知道同学们课前进行了充分的预****所以特地为大家准备了一场大雁归来抢答赛，你们准备好了吗？
第一关
沼泽（zhǎo） 狩猎（shòu） 枯燥（zào） 香蒲（pú）
环颈雉（zhì） 沙锥鸟（zhuī） 半蹼鹬（pǔ yù）
窥探（kuī） 凋零（diāo） 弥漫（mí） 雾霭（ǎi）缄默（jiān）
第二关
①飞来的季节是三月春天；②飞行的路线是笔直的；③三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；④十一月份的大雁一声不响；⑤爱寻食玉米粒；⑥常成六只或六的倍数列队飞；⑦四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
齐读整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首 有益无损的带有野性的诗歌。
诗歌带给 人怎样的感受呢？（有韵味，美。。。）
野性又是什么意思（自由自在。无拘无束）
一 梳理内容， 观雁解诗意
大雁有着怎样的个性，可以带来一首野性的诗歌？（请大家自读相关段落，标记旁批）以我从文中第 段中读到大雁 （行为）
感受到大雁 （个性）
这样的一群大雁，它们活泼聪明，欢叫着带来春天的问候，它们友好热情，呼朋引伴的向天空发出邀请。它们重情重义，为亲人的离去而感伤悲鸣。它们团结勇敢、坚定不移。飞跃千山万水，用生命来实现回归的承若。大雁的归来为我们的大地洒下一首野性的诗歌。我们要感谢利奥波德，他是大地的观察者和思考者。他更像一位诗人，用细致的观察 、生动的语言、 真挚的感情谱写了这首“带着野