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大同市云州区
二年级语文学科导学案设计
倍加造镇中心学校主备 张海英
备课时间
月 日
课 题
口语交际：注意说话的语气
教材解读
在口语交际中，不是把话说出来就结束了，同样一句话，用不同的语气，表达效果是不一样的，所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气交流，逐步养成良好的交际****惯。
教学目标
知识与能力目标：在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。懂得待人和气,以礼待人,以礼服人。学会用和气的语气解决生活中的问题。
过程与方法目标：通过举例子，交流、讨论以及结合日常生活实际来学****br/>情感态度与价值观目标：激发、鼓励学生有相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法，在自主、交流、讨论中提高语言能力。
重、难点
学会用和气的语气解决生活中的实际问题。
重难点解决策略
交流法、演示法、小组讨论法
教学
准备
多媒体课件
教学
课时
一课时
教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性元素
创设情境
导入新课
故事导入：
小白兔收了一筐白菜,高高兴兴地往家运。在半路上,它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜,快速跑过去,说道:“小兔子,你这么多白菜,我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说:“要吃白菜自己种,我才不给你。”小猪把嘴一嘟,气呼呼地说:“不给就不给,你以为我不会自己种啊。哼!”小白兔继续把白菜推着往家走,走着走着,它看见了外出散步的小羊,小羊说:“白兔妹妹,今年你的白菜又丰收了?”小白兔说:“是呀,今年气候好,白菜有了好收成。”小羊说:“你可真能干,我也要向你学****多种白菜。”小白兔说:“山羊哥哥,你拿两颗白菜去吃吧?”小羊说:“好啊,谢谢白兔妹妹。”小羊抱着白兔给的白菜,高高兴兴地回家了。
学生仔细听故事，并回答老师的问题
师:同学们,小白兔可真奇怪,小猪向它要白菜,它却不给。而山羊没有给它要白菜,它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢?
明确要求
开展交际
出示例句，讨论：这两句话哪句话听着让人更舒服，在使用的时候有什么不同的效果？
交际要求：
根据生活实际思考
能清楚地说出为什么要这样做。
学生进行讨论
小组合作
情境表演
表演：
情景一：你不小心碰到了别人，你会怎么说？
情景二：上车的时候，以为阿姨挡住了