大箕教学区2018—2019学年度第二学期语文导学案.doc

大箕教学区2018—2019学年度第二学期语文导学案
年 级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
王玉凤
设计时间
课时
1
累计
课时
学****内容
《口语交际：》
学****目标
1．说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
2．能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
3．通过情境演练，进行口语交际锻炼。
学****重点
说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
学****难点
用恰当的语气沟通解决实际问题。
学****准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、情境导入
老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气）
二、读读想想
1．（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？
2．分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。
我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）
对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉

导
学
过
程
意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）
3．交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。
第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。
4．小结。
三、解决问题
我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学****钢琴，可是丽丽却