大连市旅顺实验中学[1].doc

大连市旅顺实验中学
授课人
于艳君
授课年级
初二
学科
语文
授课时间
2019.
课题
回***
课时
2
课型
新授
一、教学设计思路
教
材
分
析
这是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的新诗，蕴含着丰富的感情，情真意切，明白晓畅。在教学时，可以运用多种形式的朗读，如范读、齐读、分小组读等，引导学生反复朗读，以领会诗人对革命圣地***真挚而热烈的感情，初步达到陶冶情操、丰富文学素养的目的。同时，注意理解并体会诗歌中的比兴方法和夸张、拟人等多种修辞方法综合运用所产生的效果，进一步了解诗歌的艺术特点。
学
情
分
析
诗歌重在诵读。通过朗读，可以逐步由认知生字词，深化到理解诗歌内容，把握作者感情等。可以将朗读贯穿到整个教学过程中，或范读，或齐读，或分组读，或对口读，变化形式让学生反复诵读，并由浅人深进行朗读指导，启发学生发现、分析、解决问题，最终培养学生欣赏诗歌的能力。而我们的部分学生不具备朗读能力，借助这篇文章加强朗读指导。
教
学
目
标
1．抓住关键句，学****这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。
2、借助诗歌的朗读技巧，有感情地朗读。
3．整体把握文章内容，体会诗歌字里行间所深寓的感情，培养学生热爱革命圣地***、热爱生活的感情。
教学重难点
1．抓住关键句，学****这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。
2、借助诗歌的朗读技巧，有感情地朗读。
3．整体把握文意，体会诗歌字里行间所深寓的感情，培养学生热爱革命圣地***、热爱生活的感情
教学策略选择与设计
采用启思、点拨式教法
学法则以诵读、发现、体验为主。旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。
运用网络资源
二、教案设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新授
小结
作业
这首诗生动形象，热情奔放，意蕴深刻。作者通过高超的写作技巧表现出自身对***最浓烈的深情，请同学们分小组进行探究活动，说说作者通过哪些写作技法表现了哪些情感。
2．善用修辞表达情感。
如第二节中，“羊羔羔吃奶眼望着妈”是绝好的比喻，
第三节中，综合运用了夸张、比喻的手法。如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，
第四节中，主要运用整齐的排比句。“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，***城照在我心中”诸句，综合运用了夸张和比喻的修辞，表达自己游览***新城的兴奋和喜悦。
3．选取***独有的风俗民情表达情感。