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中国近代化的发展历程.pptx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约80页 举报非法文档有奖
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中国近代化的发展历程50102前言:
“通史加专题”的二轮复****br/>按《课程标准》《指导意见》和《考试说明》规定的必考内容体系与要点进行“通史加专题”的复****根据三本要求,把必考内容按时序分中国史和世界史两大部分,按中国古代史、世界古代史、世界近代史、中国近代史、世界现代史、中国现代史的顺序将散见于教材各专题、各课中的同一朝代或同一时期的政治、经济、思想文化等相关内容给予纵横联系,形成前后贯通、全面系统的知识专题。因为学生通史知识缺乏,再加上一些通史内容断代,这对构建通史知识造成了困难。因此,不做通史体系的建构,而是借助“通史加专题”的思路,梳理单元知识,归纳阶段特征,在更高的层次上把学过的专题知识条理化、专题化、系统化。学****是一个由薄到厚的过程,复****则是由厚到薄的过程。通过第二轮复****引导学生借助比较、组合、抽象等思维过程,获得一个更核心更简单的规律性知识框架,将学科知识变成学****者的知识。
“中国近代化的发展历程”
------关于二轮复****的备课思考
专题立意
以近代化概念为核心,
实现政治经济文化的综合,
中国史与世界史的联接。
教学目标
知识与能力目标:了解近代化的含义、指导学生梳理史实,从近代化的角度来整合中国近代史, 把握 1840—1949年中国近代化在政治、经济、思想文化方面的发展历程及阶段特征、理解制约中国近代化的不利因素、获得中国近代化的启示。
过程与方法目标:通过年表、材料、设问引导学生学****探究,掌握历史学****的一些基本方法:如史料学****法、思辨学****法等。
情感态度与价值观:通过学****获得中国近代化的启示,增强学生对祖国命运的关注,增强学生的历史使命感,民族责任感.
内容
第一阶段(1840--1860)中华文明的
拐点
第二阶段(1860--1895)现代化艰难起步
第三阶段(1895--1919)现代化的
整体发展
第四阶段(1919--1927)现代化新发展
第五阶段
(1927--1949)现代化新道路的实践
政治
经济
思想
世界
历史
社会
生活
阶段
特征
学案设计
知识梳理
思想
鸦片战争后林则徐、魏源等有识之士“开眼看世界”(新思潮的萌发)、
“师夷长技”
“中体西用”
康有为梁启超的维新变法思想
孙中山三民主义
民主共和
实业救国
陈独秀李大钊等的民主和科学
马克思主义
孙中山新三民主义
马克思主义
***思想(工农武装割据 )
内容
第一阶段
(1840--1860)
第二阶段
(1860—
1895)
第三阶段(1895--1919)
第四阶段(1919--1927)
第五阶段
(1927--1949)
思想上:近代中国思想解放的潮流
通史下的专题分析:
注意分析:近代中国向西方学****的历程和特点,归纳近代中国向西方学****的思想主题。
近代中国向西方学****的思想主题:
是为了中国的独立、民主、富强,
学****西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连,
体现了强烈的反封建反侵略性质.
成为当时近代中国社会最深刻最重要的时代主题,成为近代爱国主义最核心的内容。
阶段特征
1840—1860年中国社会在不自觉地孕育着进步因素,虽然传统自然经济根深蒂固专制势力仍很强大,广大的中国人思想仍然僵化,近代化的历程也并没有真正开始,但中华文明出现新的拐点。
19世纪60年代—90年代中国近代化起步,主角是地主阶级洋务派,近代化运动集中在经济方面。
19世纪末20世纪初中华民族危机空前严重,民族资产阶级登上历史舞台成为近代化的主角,中国近代化向前迈进了一大步,最突出是在政治领域开创性地建立了共和制,经济上在“实业救国”的浪潮下,以工业化为主体的经济近代化在甲午战后到一战期间有了长足的发展,思想文化的近代化也有突破,开始由传统文化向近代化转型。社会生活,世俗文化方面正式进入“中西合璧”阶段
20世纪初马克思主义开始成为新思潮的主流,1919年中国无产阶级壮大并登上历史舞台,中国共产党成立制定民主革命纲领,领导工农运动 发动国民革命,开创中国近代化的新纪元
27年开始的南京国民政府时期,近代化艰难进行,国民政府统治前十年,近代化有所发展,抗战时期中国近代化的进程被打断,抗战胜利后美国垄断资本与四大家族官僚资本相结合又把中国近代化事业推入绝境;中国共产党担负起领导近代化的历史任务1949年赢得了民族独立,建立了新中国,为现代化的迅速发展创造了条件
阶段特征阐释
单元六 晚清的近代化转身(一)
——1840-1895中国近代化的起步
现代中国
1912
曲折前进
整体发展
起步
1840
中国近代化历程
1

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  • 时间2021-06-23