太平小学二年级语文课堂教案.doc

太平小学二年级语文课堂教案
备课人：孙家敏
课题

口语交际注意说话的语气
时间
课时
教
学
目
标
说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
，礼貌用语，解决实际问题。
3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。
重
难
点
，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
。
教学过程：.
材料补充
情境导入
老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。
（板书课题：注意说话语气）
读读想想
（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？
分别请学生读课文中的句子，注意读出不同的语气。 我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大） 我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）
交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。    第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。
小结。  
  我们在学****生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。
解决问题    
出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。
小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。
教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。
（示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢