下载此文档

如梦令[1].doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
1/3
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/3 下载此文档
文档列表 文档介绍
如梦令
教学目标:
1、通过诵读、默读等方式大体把握词的主要内容:回忆“醉游”的欢乐。
2、通过《如梦令》的语调、韵律、节奏等来体味“沉醉”的程度,“陶醉”的感觉。教学重、难点:
1、在诵读、品味的过程中,提高审美情趣,培养鉴赏能力。
2、领会词的意境,提高鉴赏能力。
教学过程:
一、诵读把握“醉游”的欢乐。
1、读词韵
如梦令
佚名
溪亭日暮忆相随,
兴尽意醉舟晚归。
误入藕花幽深处,
争渡惊起鸥鹭飞。
如梦令
宋 李清照
常记/溪亭/日暮,
沉醉/不知/归路。
兴尽/晚回舟,
误入/藕花/深处。
争/渡,争/渡,
惊起/一滩/鸥鹭。
大声读这一诗一词,感受诗与词的节奏与音韵特点,说说自己的体会。
引导学生初步感受诗词的音韵节奏表现
听读《如梦令》,对比自己的诵读,说说差异和改进的地方。
写作背景
本词回忆了少女时代(15岁)一次郊游活动。
李清照6岁起,随父****诗文,其父为知名学者、官员,母亦善诗文。13岁词作受关注。15岁随父居济南,与伙伴两游溪亭。游兴难忘,16岁时,追作本词。人们认识李清照,大都是从这首词开始的。
2.描词境
常记“怎样的景”?
想着“美景” 读出陶醉 。
二、对话把握“醉游”的乐趣。
3.说词事
   ①常记“哪些游事”?  
     补充古人郊游的娱乐及游戏方法。
②带着“乐事”读出欢乐 。
4. 理词情
①常记的心情怎样变化?
②带着“欣情” 读出波折
5.感词趣
①常记“何趣”?
②带着“趣味” 读出惊喜 。
三、对话把握“醉游”的时光。
6.悟词理
①常醉人生“何时”? 与伙伴游,醉在何处?
②带着“青春、自由” 读出洒脱 。
7.识词人
号易安居士,山东济南人。
宋代女词人,婉约词派代表,有

如梦令[1] 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数3
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人1651012****
  • 文件大小38 KB
  • 时间2021-06-23