学习《茅屋为秋风所破歌》.doc

学****茅屋为秋风所破歌》
一、新课导入
公元759年岁末,杜甫一家辗转来到了成都,在西郊的浣花溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂）,总算暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易,事事都需要亲戚朋友的帮助,但茅屋建造得并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了,杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景,杜甫感慨万千,写下了《茅屋为所秋风所破歌》这首不朽的诗篇。下面我们就一起赏析一下这篇作品。
这段导语比较长，主要是为了营造出一种浓浓的学****诗歌的感情氛围，把学生带进特定的情境中，从而实现熏陶感染、情感教育的目的，为下面进一步顺理成章地提出学****目标做了很好的铺垫。
二、自主学****合作与交流
（一）整体感知
，教师对其中的难辨字进行点拨。
，教师点拨学生注意诗歌的韵脚。
？抒发了作者怎样的思想感情？
要求：能从文中找出由哪些词语或句子表现的。可以提出问题分小组讨论总结。
（二）深层理解
1 赏析诗歌
逐层分析，让学生在头脑中想象每节情景。
（1）读第一节，你会想象怎样的情景？哪些动词渲染了风的威力？
【交流点拨】一茅屋于秋风肆虐中，屋顶茅草被风卷走。（卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转）
（2）赏析第二节，想象诗中描绘的是一幅怎样的情景？诗人此时是怎样的心情？
【交流点拨】一群顽皮孩童当着诗人面将茅草抱走，诗人十分焦急，喊得口干舌燥也无济于事，回来倚着拐杖独自叹息。（焦急而又无可奈何的心情）
（3）赏析第三节，读此节你会想到怎样的情景？
【交流点拨】狂风怒吼之后秋雨大作，满屋漏雨。可秋雨不依不饶下个不停，那床盖了多年的被子冰冷似铁，且又被睡觉不老实的孩子踢破，诗人在这样湿冷的屋子里瑟瑟发抖，如何能挨到天明呢？
（4）第三节中的哪些词语用得好，找出来并作简要赏析。
【交流点拨】“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。“冷似铁”中的“铁”字说明被子很陈旧，很脏很硬，长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；这说明杜甫的生活很困窘。
（5）“长夜沾湿何由彻！”漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？齐读第四节，看本段表现了诗人怎样的