澧 州 实 验 学 校.doc

澧 州 实 验 学 校
···················· 八 年级 语文 学科电子备课设计方案
主备教师
李陶
备课组长
吴瑕
教学内容
2、回***
备课节次
3—1
教学目标
知识与技能
理解陕北民歌“信天游”的艺术特点，体会比、兴的方法和夸张等修辞手法的运用。
过程与方法
体会诗人重返***的激动感情，领会诗人对***人民的无限热爱之情，自觉地继承和发扬革命传统。
情感态度价值观
探究文中的深刻的思想内涵和语言特色
教学重点
体会诗歌所寄寓的深厚感情，有感情地朗读诗歌。
教学难点
信天游的艺术特征
教学方法
诵读法、点拨法
教学资源
多媒体
教学过程
备注
第一课时
一、导入新课
***在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，***是中共中央所在地，是中国人民解放斗争的总后方。***精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在***生活和学****过五年，阔别***十年后诗人重回***，采用“信天游”的形式写下了一首诗——《回***》。今天，我们一起来学****这首诗，体会诗人对***的深厚感情。
二、教学过程
。
要求：认真听，把自己读不准的字圈出来，与同桌合作讨论，或查字典，或问老师。
读准下列加点字的读音：
心窝　搂定　白羊肚手巾　羊羔羔　糜子　油馍　气喘　
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教师导语：诗人贺敬之曾经在***生活和学****过五年，阔别***十年，当他再次回到***的时候，他的思想感情发生了哪些变化？请大家各自快速朗读这首诗，用简洁的语言理清思路，概括诗人的感情变化。
(1)回***，激动满情怀——兴奋。(2)忆***，圣地养育我——感激。(3)话***，欢聚话今昔——喜悦。(4)赞***，旧貌换新颜——赞颂。(5)祝***，圣地大贡献——热爱。
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教师导语：一首好诗，诗中少不了精彩的语言，现在请同学们找出自己喜欢的部分，有感情地朗读。
(1)圈出你认为好的字词、句子，和大家讨论其表达效果。
(学生自主合作，教师引导)
教师举例：①题目中的“回”，意味着重回过去生活过的地方，容易使人联想到回家、回乡，重返自己的精神家园，突出表现了诗人和***的密切关系。
②开头第一节中的“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见***的心情。全段抒发了诗人急欲回到***、行近