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第14课大雁归来教学设计.doc

文档分类：文学/艺术/军事/历史 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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第14课大雁归来教学设计
教学目标：
一、知识与能力目标
。
，体会作者对大雁的喜爱之情。
。
二、过程与方法目标
。增强语感，提高语言表达能力。
、理解能力。
三、情感态度与价值观目标
培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
教学重点：
体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。
教学难点：
理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。
课时安排：
—课时
教学过程：
一、创设情境
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学****大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
二、新授课
(一)、课文相关知识的理解：
了解作者籍课文背景知识
（二）、整体感知:
学生快速阅读课文，概括要点，把握文意，提问：
？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
2. 文章的主旨是什么？
（三）、朗读课文、课堂讨论:
1. 提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？
2. 明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
（四）、品读赏析：
1. 体会本文独

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第14课 大雁归来 教学设计.doc

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