六年级语文教案金色的脚印教案.doc

六年级语文教案金色的脚印教案.doc六年级语文教案一一《金色的脚印》教
案
教学目标
理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间 的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
能有感情地朗读课文。
揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情 写真实写具体的。
教学重点：
理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的 感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
教学难点：
揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写 真实写具体的。
教学准备：
收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。
课时安排：1课时
教学流程：
一、启发谈话，导入新课
1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经 验中，狐狸是一种什么样的动物？（学生简单谈对狐狸的 印象。）
那么，通过昨天对24课的预****狐狸又给你留下了什 么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。
2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化? 我们一起学****课文《金色的脚印》。
二、初读课文，整体感知
，读准字音，读通语句， 了解故事大意，并勾画出重要提示。
。
本文主要讲了什么事？
1 dquo;阅读提示rd quo;对我们提出了哪些要求？ 尝试拟订自学提纲。(相机板书关键词)
预设提纲：，思考①老狐狸为了救小 狐狸都做了些什么？②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎 样的变化？ 。
说说你还有什么问题？
预设可能提出的问题：Idquo;我r dquo;为什么要帮助 救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？
； 人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。三、 自主探究，讨论交流
根据自学提纲独立思考，勾画圈点作批注；思考完 毕可与小组同学交流。
集体讨论交流:
狐狸为了救小狐狸都做了些什么？(老狐狸夫妻 俩设Idq uo;调虎离山rdqu o；之计营救小狐狸；老狐狸深 入Idquo;虎穴rdquo;做窝喂养、营救小狐狸。)
老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？ (通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情， 歌颂爱的伟大。)
狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？
课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感 受？
课文为什么以Idquo;金色的脚印rdquo;为题？ 引导学生从多方面进行探讨。
1 dquo;金色的脚印r dquo;表面意思是阳光照耀下，印 在雪地上狐狸的脚印。深层