六年级语文教案金色的脚印教案2.doc

六年级语文教案金色的脚印教案2.doc六年级语文教案一一《金色的脚印》教
案2
一、 素质教育目标
（一） 知识教学点
认识本课生字，理解生字新词。
（二） 能力训练点
1、 培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。
2、 培养学生的合作意识和倾听别人意见的****惯。
（三） 德育渗透点
1、 透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐 狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、 爱护，激发学生回报父母的情感。
2、 透过Idquo:我rdquo:的做法，体会到Idquo:我 rdqu。；的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护 生态环境的教育。
（四） 美育渗透点
感受文中人与动物间的和谐及Idquo;我rdqu o;的善良, 受到人性美的陶冶。
二、 学法引导
（-）教师教法
启发谈话、点拨法。
（二）学生学法
自读感悟、讨论、交流法。
三、 重点、难点、疑点及解决办法
（―）重点
老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，Idquo;我rdquo:做 了哪些事。
（二） 难点、疑点
狐狸和Idquo;我rdquo;之间发生了哪些变化？为什么 会有这些变化？
（三） 解决办法
抓住文中相关的内容，反复读，并注意前后的联系， 体会狐狸和Idq uo;我rdquo:之间由逃避到亲昵再到救助的 发展变化过程。结合自身饲养小动物的经历，探究出这种 变化的原因。
四、 师生互动活动设计
（一） 教师活动设计
激发兴趣，导入新课；组织学生自读探究；交流中相 机点拨，适时评价；展示媒体，布置作业。
（二） 学生活动设计
1、 搜集、交流关于狐狸的故事。
2、 通过初读课文，感受文中狐狸的特点。
3、深入探究，懂得动物之间也是有亲情的，Idquo ;我 rdquo:的善良与怜爱不仅感动了狐狸，更值得我们学****br/>要保护动物，保护环境。
4、课外读关于环保题材的文章。
五、教学步骤
（一） 启发谈话，导入新课
同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？
（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。）
看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇 关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反 To
板书：11大金色的脚印
（二） 初读课文，整体感知
1、放声读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。
2、汇报初读情况。
（1）读自己喜欢的部分。
（2）说说对狐狸的初步印象，对Idquo ;我rdquo:的 认识。
（3）说说你还读懂了什么？有什么问题？
（读懂的内容可能有：老狐狸救了 Idquo;我rdquo;；
小狐狸在Idquo;我rdqu o;的帮助下获得了自由。）
（可能提的问题：①Idquo;我rd quo;为什么要帮助救 狐狸？②课文结尾及题目有什么含义？）
（三）深入探究
1、 围绕问题，再读感悟。
2、 小组内展开讨论，交流看法。
3、 汇报探究结果。
针对1 dquo;我rdquo ；为什么要帮助救小狐狸这一问 题，应探究出如下内容：
开始，Idquo;我rdqu o;见两只老狐狸救小狐狸 没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，Idqu o;我rdqu。;想 为小狐狸解开铁链。
当Idquo;我r dquo;发现两只老狐狸在自己家里 做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩