下载此文档

国家体育场.doc

文档分类：建筑/环境 | 页数：约2页举报非法文档有奖

1/2

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/2 下载此文档

文档列表 文档介绍

年级
四年级
学科
数学
课时
1课时
单元课题
设计者
课题
国家体育场
教学目标
知识与技能
通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。
过程与方法
会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。
情感、态度与价值观
在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点
重点
具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题
难点
具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题
上课时间
年月日
教学具准备
教学方法（或模式）
教学过程：
带入情境确立目标
1、带入情境激趣：
课前要求学生查找生活中的大数，并在班上汇报。
2、确立目标恰当：
学生体会较大的数的实际意义。
出示课件：
问：2008年奥运会在哪个国家举行？电脑出示北京申奥的资料。国家体育场是2008年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。
凭借情境探究解疑
3、凭借情境有效：
学生根据课本实际情景图的要求，小组活动。
4、自主程度较高：
引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。
1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？20万平方米呢？
(1)说一说了解了哪些已知条件。
(2)首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。全班交流
5合作效度较强：
课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？10万人呢？
6、质疑点拨到位：

国家体育场来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.