我选我 (2).doc

我选我 六塔中心小学 张金凤
教学目标：
　　　“委、补、室、宁”弄生字。
　　　“员、青、等字。
　　　
学情分析
低年级的学生班干部大多是由班主任任命的，很少有学生选班干部的情况，《我选我》这篇课文中却出现了自己学班干部的情况，这会让孩子们感到很新鲜，会引起孩子们极大的兴趣。教师课借此兴趣将新课导入，也可通过讲故事的方式导入，比如毛遂自荐这个成语故事。在讲新课的过程中，有一个关键性的问题：王宁为什么会自己选自己呢？这个问题的答案就在课文当中，只要引导孩子们仔细阅读，就不难回答。同时也可以锻炼孩子们的阅读能力以及口语表达能力。课后还可以鼓励孩子们想象一下当教室里静悄悄的时候王宁会想些什么，写出来，联系写话。
教学目标：
　　，会写10个字。
　　。
　　，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。
教学重点1、识字、写字。
　　2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由
教学过程
活动（一） 导语
　　　　前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！
活动（二）　初读
　　　，要把字音读准确把句子读通。
　　　。
　　　，哪好？谁好我们就应该应该向谁学****br/>　活动（三）　学****第二自然段
　　　，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。
　　　2．出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”
　　　　　选谁呢？教室里静悄悄的。
　　　　　出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？
　　　　　突然，王宁站起来说：“我选我”。
　　　3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学****第3自然段。
　　活动（四）．学****三自然段
　　　1、请同学们自己读第3自然段。
　　　2、指名谁来读一读
　　　3、分别指导三