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小学心理健康真诚教案
小学心理健康教案篇 1
一、教材分析
二、教学目标
1、会写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”8 个生字，会认
“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、
寂” 14 个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
三、教学重点
会认会写文中生字词
四、教学难点
体会作者的感情，并且将这种感情从朗读课文中体现出来
五、课时安排
两个课时
六、教具准备
写有生字的卡片
七、教学过程
针对上节课学****的内容进行提问，检查同学们是否已经理解文章
主旨。
生字词听写，检查同学们是否已经掌握《雅鲁藏布大峡谷》中的
生字词。
2、联系生活实际，导入新课 （1-2 分钟 ）
师：同学们，在生活中，我们知道花园是“花儿的天堂”，游乐
园是“孩子们的天堂”，你们有没有看过“鸟的天堂”?
生：没有
师：老师和同学们一样，也没有见过，而他——巴金却见过，那
我们就和他一起去鸟的天堂看看。
巴金是我国伟大的作家，在之后的学****中，同学们也会接触到巴
金的作品，所以，在这节课中，有必要向同学们详细介绍巴金。并
且鼓励同学们课外阅读巴金的作品。
3、学****生字 （10-15 分钟 ）
请同学们阅读课文，画出生字词
小组合作查字典，查阅生字词的含义
请同学上黑板写出生字词，另外请同学注音并且带着全班同学朗
读三遍
“找朋友小活动”：
4、流利的朗读课文
同学们熟悉了本节课的生字词后，请同学们自由朗读课文
“合作表演”： （15-20 分钟 ）
两个同学为一组，共三组。两位同学合作朗读课文，从朗读中检
验同学们是否掌握生字词，考察对文章的感情基调是否有一个把握。
每一组结束之后，老师和同学们一起对其进行指导和点评。
八、课后作业
1、朗读课文
2、抄写生字词，并且运用生字词进行造句
小学心理健康教案篇 2
[ 教学目标 ]
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、新词。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可
以换来难忘的关怀与爱意。
[ 教学重点、难点 ] 有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。
[ 教具准备 ] 文字投影片
[ 教时安排 ]2 课时
[ 教学过程 ]
第一课时
一、解题，检查预****br/>1、什么是回报 ?（先板书：回报再板书：真情的 ）
2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么 ?
谁对谁付出了真情 ?（ 指名学生回答 ）
谁对谁给予了“回报” ?（指名回答 ）
“我”的真情表现在哪里 ?（ 在“真情”下方打“ ?”）
“我”得到了怎样的回报 ?（ 在“回报”下方打“ ?”）
二、初读课文，感知大意。
师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读
几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：
1、自由轻声地读课文两遍。
2、第二遍读课文
思考并讨论：本文主要讲了一件什么事 ?（ 用自己的话简要地说一
说，同桌可以商量。 ）
3、三读课文
令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在
书上。
有疑问之处可做个记号。 ( 打个 ?)
(一)选读课文，初步体会“感情”。
让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什
么喜欢谈谈自己的体会 )
根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。
1、第一节
抓住“不得不”，让学生体会“我”9 岁就开始挣钱，是家境所
迫。
“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。
2、第三节
抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。
又一个“于是”“只能”，让学生体会“我”的送报工作更加不
便，更加困难。
( 以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文
章。 )
( 其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，
也可让学生找出问题。 )如：
3、最后一个自然段中：
“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’”，绝活是什么
为什么加双引号 ?
“诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意”是什么意思 ?
这两个问题留到下节课解决。
（二）让学生说说课文主要内容
第二课时
一、复****听写
诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。
1、听写后，学生自批
通过上节课的学****你们有什么问题未解决 ?
“我”的真情具体表现在哪里 ?即付出了怎样的劳动 ?
“我”的付出得到了哪些回报 ?即换来了哪些关怀与爱意 ?
那么就让我们和文中的“我”一起感受一下这次难忘的经历。
二、组织自主学****初步体会感情。
组织四人小组讨论：以上两个问题。
1、找出“真情”的句子，用“”标出。
“回报”的句子，用“”标出。