皇帝的新装 (5).ppt

LOGO
说课设计
安阳市第三十二中学 王丹
LOGO
说课环节
1、说教材
2、说教学目标及重难点
3、学生情况分析
4、说教法
5、说学法
6、说教学设计
7、板书设计
8、自我评估与效果检测
LOGO
一、说教材
1、教材分析
《皇帝的新装》是一篇童话，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反应生活，对儿童进行思想教育。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
丰富、合理想象是本文的一大特点。
LOGO
二、教学目标
（1）归纳课文主要内容、明确文章主题、把握人物形象 。（重点）
（3）学****小孩无私无畏、敢于讲真话、说实话的品质。
（2）培养学生大胆想象的能力。（难点）
三、学生情况分析：
1、 “童话” 这种文学体裁知识较为欠缺。
2、对童话的讽刺意义很可能不能透彻领悟，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。
3、七年级的学生对文中问题的理解分析或许肤浅，务必引导学生要独立深思，各抒己见，对问题的认识一定要言之有据。
LOGO
LOGO
四、教法
一
点拨导读法---------由于课本故事性强，通俗易懂，所以在教学课本时，采用以学生自主学****探究为主，教师点拨的教法，以便调动学生的积极性，并帮助学生解决疑难。
二
朗读导读法---------在教学中，将通过不同形式的朗读，即学生自由读、教师范读、学生分角色朗读和跳读，培养学生语感，使学生咀嚼回味课文的深层内涵。
LOGO
五、说学法
自主讨论法：
一读：学生的反复朗读不是简单的重复，而是循序渐进、层层深入。
二想：边读边想，课文接下来的情节如何安排？我如果是作者还会怎么写？
三议：通过问题的设置，认识人物，明确写作意图。
四说：皇帝游行完回到朝中会怎么想，怎么做？
LOGO
五：教学设计（共2课时）
导入新课
同学们想一想小时候读过哪些童话？你知道童话有什么特点？
LOGO
什么是童话？它有什么特点？
童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。
LOGO