第20课 生活环境的巨大变化[1].docx

第20课 生活环境的巨大变化
教学目标:
知识与技能：了解改革开放前后，在就业制度、社会保障体系方面的变化；掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同。使学生们认识到提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。
过程与方法：体会改革开放为我们生活带来的巨大好处。
情感态度价值观：使同学们认识到小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进，这是党和政府坚定不移地改革开放、与时俱进的成果。
教学重、难点：
重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化；
难点：帮助学生正确理解改革就业制度、建立社会保障制度的重要性。
教学工具：教科书、教参及多媒体课件
教 学 过 程：
导入新课：
组织学生阅读112页“导入框”内容，讨论回答：新旧“四大件”分别指的是什么？
讲授新课：
一、衣食住行的变迁
1哪位同学来介绍一下改革以前人们衣着有什么特点？
2现在你和你的亲朋乡邻怎样使用服饰？
引导学生回顾“2003年‘走进历史’展览会”上见过的《计划经济时代里的票证》，联系“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的内容，说明那时人们不但“穿”的单调，“吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。
1现在大家“吃”的怎样？
2根据112页“动脑筋”：怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？
3指导学生观看112页插图，运用小字部分提供的数字和自己小组调查来的材料，通过“对白”形式，表演今昔住房的变化。
4根据113页“动脑筋”，组织学生讨论回答
A现在城市里为什么常出现“塞车”现象？
B. 你认为如何解决为好？
二、就业和社会保障
1我们是社会主义国家，必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？
2有人说，“铁饭碗”摔不破，人们捧着它就会放心。现在打破了“铁饭碗”，搞得人心惶惶，是社会就业制度的倒退。你怎样理解这个问题？
板书设计：
人们生活方式的变化
一、衣食住行的变迁
二、就业和社会保障
课后作业：填充图册