小组合作学习评价表.docx

评价
活动
班级
小组合作学****评价表
小组长
个人评价
小组加分
姓名
表现摘水
自评
互评
次数
加分
总分
教师评价
标准:
A
.课堂
中积
极参与，与小组成员团结协作，效果好。 5分
，团结合作，效果还好。 4分
，与小组同学相互配合。 3分
。2分
在班级内组成合作学****小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在
“小组合作学****评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。加分 1次得1分
小组合作学****评价表
组别：第 小组
小组子课题（活 动）名称
组长
组员
活动起止时间

组长所做组织工 作
很好
差
小组合作情况
很好
差
小组活动中遇到什么困难，如何克服：
小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么：
小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发:
简要分析小组成绩和不足:
组长签名:
组员签名:
小组合作学****的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学****的有效性
观察对象：各小组内的学生
班级:
日
期：
评价
，容
组别
小组内学生 分工明确
（20 分）
小组内学生 的参与程度
（20 分）
认真倾听、 互助互学
（20 分）
合作交流中能 解决问题
（20 分）
自主、合作、 探究的氛围
（20 分）
总分
（100 分）
第1组
另2组
另3组
自组
巳组
小组
“7组
,8组
总评价
备注
小组合作学****评价表
6024第（）周
小组合作学****评价表 第（）组: 组长：XXX 组员：XXX XXX XXX XXX
星期自评互 评师评备注
评价标准：
1、积极参与小组合作学****有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学****有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：
评价采用星级制，学生在 安”里涂色。
在每个小组中设立组织者 洲查者？记录者？汇报者等角色？
如组长负责组织，开展小组合作学****活动， 资料员负责搜集学****资料， 记录员负责记录本组
的意见和观点，合作学****活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学****成果。
小组合作学****的内容
。教师事先把预****的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、 预****对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。
然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评， 逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还
可以提出难度稍高的预****要求。例如，我在教学 shall we go to the zoo ?这一单元时，我要
求学生预****时做到：①准备有关动物图片， 查阅动物的 夔式名称，并用英语描述其中两种动 物的外形及****性等；②预****课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨 论回答 do you think it is good for animals to stay in cages? why or why not? 几乎每个小组都准 备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。
这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识， 拓展了学
生的知识面。
.合作表演对话。每周二的口语课是同学们最喜欢、积极性最高的一节课。一般要求他们角 色表演上一周所学内容。 我组织学生以小组为单位开展参与竞赛。 进行这一活动的关键是教
师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从有无错误、 读音是否标准、对话
是否有感情、表情是否