小课题研究的六个步骤.docx

步骤一：选题I研究步骤专题
选定题目是课题研究的关键。题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和 过程。选题不可盲目草率。一般的思路是发现问题 一一查找资料一一分析问题 ——确定课题。选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实， 时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。小课题研究的特点是热中求冷，同 中求异，小题大做。选题主要有以下几个基本途径：
1、从教育教学的问题及困惑中选题
小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题， 教师天天置身于
教育现场，这是教育问题的原发地。比如：如何提高学生小组合作学****的效率； 怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差 异等。教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题， 长期积累，挖掘
出值得研究的问题来建立自己的 问题库
面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究 ？这 要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。 当问题成为困难时，教师需要分
析问题的主要表现与原因是什么。 继而查阅资料、学****借鉴他人的经验，寻求解 决问题的办法。这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成 为课题。如部分学生不能独立完成作业， 主要表现在没有掌握所学内容，解决的 办法是提高学生的课堂学****效率，培养学****能力，由此，可以形成一个课题：促 成学生独立完成作业的策略研究。
2、在切磋交流中发现课题
教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让教师更 多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来， 逐步形成小课题。
3、在理论学****中反思出课题
在阅读学****中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针 对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析， 使有价值的问题 或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。
4、从学生的反应中寻觅课题
教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现 学生现实的需要，解决教育教学中的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的但有 研究价值的小课题。
5、从已有成果的应用研究中归纳课题
研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。 这类课题由于 是学****他人的成果后，在教育教学实践中具体实施，比较适合年轻教师。一般要 从教师自身感兴趣的他人成果选题，但必须注意可操作性。
6、总结经验形成课题
教师结合自己的兴趣，对自我教育教学经验进行分析及总结， 进行系统化的 梳理和理性分析。这有助于帮助教师发现自己的教育教学亮点、 成功之处，促进
教师个性化发展，形成自我教育特色。这类小课题一般适合已经具有一定教学实 践的骨干教师去研究。
7、创新工作生发出课题
这类小课题往往需要比较科学的研究方法， 对教师教育科研素养要求比较高， 因此比较适合具有一定科研能力的教师去选择。研究的取向主要为发现新规律、 探索新方法、阐述新关系。
步骤二：论证I研究步骤专题
课题论证是对选定的待研究的课题进行分析、 预测、和评价。目的在于避免 选题中的盲目性。进行这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依据详实的资 料，并以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。 通过对课题
进行论证，进一步理清研究思路，制定研究方案，使整个课题研究具体化、系统 化和完善化，保证课题研究的顺利进行。课题论证应该回答好以下几个方面的问 题：
(1)明确选题的性质、目的和任务，及具体准备解决什么问题， 属于什么
类型的问题，要达到什么研究目标。
(2)阐明课题的意义，即说明课题的来源，有关理论和实践依据与背景， 研究的价值、必要性与针对性。
(3) 了解与该课题研究有关的研究状况， 包括前人或他人研究的情况，现 在已有的结论及存在的问题，预计该研究将有哪些重要突破或创新。
(4)论证课题研究的可行性，即主要对完成课题的主客观条件进行分析，
包括人员的构成、能力水平、任务分配、物质条件及经费保障等。
(5)论证课题研究的主要方法步骤、成果形式、完成时间等。
那么，如何对课题进行论证呢？课题论证报告具体应该如何写呢？
下面附上一篇关于如何进行课题论证， 如何撰写课题论证报告的文章，非常 具体，文章也比较长，如果您有兴趣可以先收藏，等空闲时再慢慢来学****br/>课题论证报告一般应该包括包括七个部分： ；
、意义；(研究的切入点、主要问题、重 要观点等)；、手段、途径等；；(精 选10-20项)；7、课题完成的条件和保证。
1、课题国内外研究综述
目的是必须清晰你的研究在这个研究领域里的地位。 要从研