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第5课《三大改造》
一、教材分析
《三大改造》是人民教育出版社八年级下册第二单元第5课的内容，本节课由“农业、手工业合作化”、和“公私合营”两部分组成。
二、教学对象分析
八年级学生在小学已经知道了一些有关“对农业、手工业改造”和“中国进入社会主义初级阶段”的相关历史知识，特别是通过书籍、电影、电视和多媒体对本课的学****内容都有了一些认识。同时，通过七年级对中国古代历史一年的学****学生已经具备了一定阅读、理解和分析问题的能力。所以，要正确指导学生懂得三大改造的基本完成，证明我国已经把生产资料私有制转为社会主义公有制，我国已经进入社会主义初级阶段。培养学生的读图识图能力；引导学生思考“赎买政策”是我国社会主义改造的伟大创举，培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。
三、教学目标
（1）了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；
（2）掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
（3）掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
（4）综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。
（二）过程与方法
（1）通过引导学生观赏小组展示、对比图表、查阅相关资料等，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
（2）运用小组探究式学****方式，培养学生的合作意识和集体观念。
（3）按照“知、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到“学为所用”的目的。
（三）情感、态度与价值观
在发展社会主义道路上，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。让学生懂得马克思主义和中国革命具体实践相结合的过程中，必须考虑中国国情。
四、教学重点、难点及解决方法
（一）重点、难点
1．重点：三大改造的形式。
2．难点：三大改造的实质。
（二）解决方法
1．三大改造的形式
所谓的三大改造：就是对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。我们学****的重点问题就是：农业、手工业和资本主义工商业的改造形式。
第一，“农业走合作化道路”。第二，“手工业走合作化道路”。第三，资本主义工商业的社会主义改造。
2．三大改造的实质
三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻的社会变革。三大改造的实质就生产资料的私有制转为社会主义公有制。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们：我国什么时候成为社会主义国家？由此揭示课题
（二）讲授新课
1．“农业、手工业合作化”
（1）农业合作化
农村如何把生产资料的私有制变成公有制？
教师展示图片：《1953～1956加入手工业生产合作社图表》，教师过渡：在轰轰烈烈的农业、手工业资本主义改造的同时，我们也进行了工商业的资本主义改造。
学生读书，看农民积