第5课《三大改造》[2].docx

第5课《三大改造》
教材分析
新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地。但当时分散、落后的农民个体经济艰难发展，不能满足国家工业化对农业的需要。为此，国家对农业进行了社会主义改造，同时对手工业和资本主义工商业也进行了社会主义改造。三大改造基本完成，是我国社会主义制度基本建立、我国进入社会主义初级阶段的重要标志。本课与《土地改革》、《工业化的起步》一起构成了完整的知识体系，上承中华人民共和国的成立和巩固，下接建设有中国特色的社会主义这段历史，为下一课作了很好的铺垫。三大改造是社会主义道路探索的里程碑事件，是本单元的重点知识，在中国现代史上具有承上启下的重要的作用。
教学目标
【知识与能力目标】
。
，三大改造的实质、意义和缺点，掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法，并分析其原因。
【过程与方法目标】
综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力和综合分析、理解问题的能力。
【情感态度价值观目标】
通过学****三大改造，使学生从思想上认识到：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度，中国几千年来的剥削历史已经基本结束。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
教学重难点
【教学重点】
三大改造的形式及意义。
【教学难点】
三大改造的实质。
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预****内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
一、导入新课
土地改革后，广大农民得到了土地，成为土地的主人。但是我国农业生产仍面临一系列的问题和困难：当时，个体农民平均每户只有十多亩耕地，贫雇农平均每户不足半头耕畜、半部犁，资金也很缺乏，根本无力抵御自然灾害。面对这种情况，国家采取了什么样的措施？又取得了什么效果？
【设计意图】采用问题导入法，让学生带着疑问进入到新课学****提高学****的积极性。
二、讲授新课
（一）农业、手工业合作化
——合作社
（1）农业改造的原因
土地改革给国人带来了巨大欢喜，但是，请同学们不要忽视了我们的国情。建国之初，我国农业生产仍面临一系列的问题和困难。
◆今天让我们跟随王老汉一起去了解那个年代的故事。
图片一：
王国范，河北省遵化市西留村乡农民，雇农出身，家境贫寒，靠给地主家做长工维持生计，新中国的诞生使他翻身解放，笑逐颜开。
图片二：
1950年《中华人民共和国土地改革法》的出台更是令他喜出望外：终于能够得到梦寐以求的属于自己的土地了！
全村的父老乡亲都动员起来，丈量田地，分牲畜、分农具，欣喜若狂地在田间地头竖起属于自己的地界碑——做了无数年的土地梦终于实现了！！！
图片三：
有了自己的土地，王国范生产时的干劲分外足，动员全家男女老少齐上阵，从播种、耕种到灌溉，早出晚归，勤勤恳恳。上天不负有心人，到了秋天，丰收的喜悦让一家人都乐开了怀：终于有了属于自己的收获！
图片四：
然而天有不测风云，第二年当地遭遇了百年不遇的旱灾，几乎滴水未降。眼看着已经种下去的庄稼全都没有水灌溉，就要枯死，王国范心如刀绞却又无能为力：附近的河流都已经干涸见底