第13课《诗词三首》课件（共30张PPT）部编版语文九年级上册.ppt

统编版九年级上册语文教学课件
《诗词三首》
第一首 行路难（其一）
学****目标：
，感知诗歌内涵。
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新课导入：
在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩无能，美梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交织下，他陷入矛盾之中，这个人就是——
作者简介：
李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友，有《李太白集》***。
代表作：
【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
李白一生不以功名显露，却高自期许，以布衣之身来藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序，批判当时***的政治现象，以大胆反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。
背景介绍：
李白在二十六岁那年，抱着“四方之志”，出蜀远游。但李白却不愿意像当时多数知识分子一样通过科举考试来实现自己的政治抱负，而是希望借广泛的结交和诗文投赠培养声誉以此得到不寻常的提拔。李白在二十六岁那年，抱着“四方之志”，出蜀远游。但李白却不愿意像当时多数知识分子一样通过科举考试来实现自己的政治抱负，而是希望借广泛的结交和诗文投赠培养声誉以此得到不寻常的提拔。
整体感知：
朗 诵：
读准字音
读准节奏
读出感情
诗人是如何突出“行路难”的？其中蕴含着怎样的情感？
诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。
停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。由前两句急转直下，这样强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。
路难、心苦、不能食
探究解读：
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”用形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含无限的悲慨。面对难行的前路，作者的态度是怎样的？
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途
仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。虽然前路坎
坷险阻，但梦还在，理想还在。诗人是多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；像伊尹那样那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。
行虽难、志不灭
探究解读：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念，心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。志高远、再扬帆
全诗表现了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中又不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的思想情感。