第7课《伟大的历史转折》教学设计[26].doc

第7课《伟大的历史转折》教学设计
　　一、课程标准内容
　　了解中共十一届三中全会。
　　二、教学目标
　　1、知识与能力：知道中共十一届三中全会召开的时间；了解它的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
　　2、过程与方法：学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。
　　3、情感态度与价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的必由之路。
　　三、教材分析
　　本课是第三单元《中国特色社会主义道路》的第7课。本课所讲述的中共十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。从此以后，我国对内改革，对外开放，开辟了中国特色社会主义道路。中共十一届三中全会后我国在民主法制建设、经济体制改革、对外开放等方面取得了重大成就，所以本课在这一单元中起了开章总领的作用。
　　本课包括两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正。主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后的情况及1978年思想理论界展开的关于真理标准问题的讨论，中共十一届三中全会的召开、内容及意义，拨乱反正的全面展开。
　　本课的重难点在于中共十一届三中全会的主要内容及伟大历史意义。中共十一届三中全会一方面要纠正“文革”的错误，另一方面要为中国人民指引未来。中共十一届三中全会后，中国对内改革，对外开放，引发了中国社会的深刻变革。这次会议是中华人民共和国成立以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折，对推动社会主义现代化建设起了重要作用。
　　四、学情分析
　　八年级学生独立思考意识开始增强，掌握了一定的历史知识和学****方法，但对重大历史事件的分析缺乏理性思考。通过自主学****合作学****和问题探究等方法调动学生积极性，让学生从直观感受到深入了解，最后能对历史事件做出正确评价。
　　五、重点难点
　　重点：中共十一届三中全会的主要内容。
　　难点：中共十一届三中全会的历史意义。
　　六、教学过程
　　（一）导入新课
从古至今，有许多的名人身材并不魁梧高大，他们却成为大多数人眼里的巨人。“有志不在年高，成败不在身高”。接下来介绍几个其中的翘楚。
展示拿破仑、列宁、丘吉尔图片并介绍
咱们中国也有这样一位小巨人，他就是***，***改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。他带领中国走向了伟大的历史转折。
　　（二）讲授新课
1、关于真理标准问题的讨论
展示历史剧，并思考问题：1、剧中的谈话发生在什么事件结束后？2．该事件结束后你知道当时人们渴望什么吗？
（学生思考，回答）
剧中讲的“两个凡是”是什么？实质是什么？中央是如何解决这个“左”倾错误思想的？
　　多媒体展示《光明日报》发表的文章《实践是检验真理的唯一标准》，教师介绍此文章阐明：检验真理的标准只能是社会实践。文章发表后，在党内外引起强烈反响和激烈讨论，由此思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论，打破了长期以来“左”倾思想的束缚。
　　2、中共十一届三中全会
　　多媒体展示报纸截图《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，老师作相关介绍：这是1978年12月，***在中共中央工作会议闭幕会上作的重要讲话，此次讲话系