农村初中语文教学设计之管见.docx

【农村初中语文教学设计之管见】初中语文教学设计模板
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　　摘要：地处偏远贫困山区的教师，任务重，难度大，只有从农村实际出发设计好我们的教学，才能贯彻新课标，落实新课程，培养学生语文素养。 　　关键词：教学设计新课程；教材；实际
　　中图分类号： 文献标识码：Ａ 文章编号：1003-949X（20xx）-03-00108- 01
　　关于如何教学，笔者仅从个人角度，提出一些不很成熟的看法：
　　首先，教师必须进一步反复学****新课改理论、新课标、新教材、新常规。
　　教师必须在辛苦工作之余，反反复复地学****新课改理论、新课标、新教材、新常规，真正领悟并努力吃透它们，以增强自己的理论底蕴，提高自己的理论素养与业务素养，为教育教学奠定基础。
　　其次，教师应认真分析教材，分析学情，精心设计教学，真正达到“教什么，怎样教以及达到什么结果”的目标。教师在进行课堂设计时应充分体现新课程“学生发展为本”的理念，着眼于学生的全体发展，同时，认真钻研教材，分析学生实际，探究教学方式方法，特别是学生学****指导方法。精心设计我们的教学是最为关键的一个环节。
　　一、教学设计应遵循一定的要求
　　即：教学过程应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学****促进学生在教师指导下主动地，富有个性地学****教师应尊重学生的人格，使每个学生都得到充分的发展。
　　二、教学设计应考虑指导的方法
　　设计教学应充分考虑在方法指导上学生能适应并能积极主动参与。通过教学，努力达到这样一种效果：学生“读书乐”、“乐读书”，这样，我们的课堂教学效果也一定得到提高。
　　三、教学设计应结合自身的实际
　　针对不同教学目标，不同教学内容，不同教学情景，不同的教师和学生特点，进行教学设计，当然鼓励我们教学工作者有自己的创新与发展。
　　例如，我们在教学张晓风的《行道树》的时候，即可按这样的五步教学思路和学****指导方式设计安排教学：
　　第一步、自由表达，设疑导入
　　教师以“奉献”为话题让学生自由表达，激发学生的阅读疑问，然后引导学生走进课文。
　　第二步、初步感知，确定问题
　　组织学生独立阅读，归纳学****本课应重点掌握的知识点，做好记录。然后四人小组讨论，交流发现的问题并进行筛选、整理，教师可进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：
　　1、为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？
　　2、行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？