语文园地三[449].doc

语文园地三
【教学目标】
“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
。
，思考汉字和其偏旁部首的关系，学会根据汉字的偏旁分析字义。
【教学重点】
，培养学生观察能力，观察发现字和其部首的联系，体会领悟汉字的构造方法。
。
【教学难点】
学会根据汉字的偏旁分析字义。
【学前准备】
制作课件。（教师）
【教学环节】
第一课时
（识字加油站、字词句运用）
一、识字加油站
，包括甜味、辣味、酸味等等。
、评议。
，带领学生认识生字。
（1）出示生字词课件，老师带读。
（2）通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的。
（3）再联系生活，让学生说一说读到这些词语的时候自己会联 想到什么食物，如甜津津的葡萄、香喷喷的烤鸭等等。
（4）让学生读泡泡里的句子，引导学生用上“甜津津、酸溜溜”这样的词语说说自己吃过的美食：“我吃过甜津津的糖果。”
二、字词句运用
，连一连。
（1）指导学生根据偏旁猜字义。教师举例子启发学生去发现字义和其偏旁部首的关系：遇到我们不认识的字，我们可以通过它的部首猜测一下这个字与什么相关，比如“削”字，是“立刀旁”，那么我们就很容易猜到这个字跟“刻、切、刮”等类似，因此我们把它跟“苹果”连在一起；再比如“赔”，我们在课文里学过关于“贝”的知识，我们现在知道“贝”的偏旁跟“钱”有关，如“赚钱”，因此我们可以很容易将带部首“贝”的字跟“钱”联系起来。
（2）查字典验证，并总结自己的发现，并在字典的帮助下再列举一些这样的字。
，记一记。
（1）让学生猜一下每组词中第二个字是什么偏旁，利用字典验证。
（2）引导学生思考每一组字中的两个字有什么联系，如“辛”字，它本身就有
“辣”的意思，而以它为偏旁的“辣”字仍是辣的意思；再如“衣”字，以它为偏旁的“装”字，本身也有“服装、衣服”的意思。
（3）再找出几个这样的字，体会一下汉字的偏旁和它本意之间的关系。