延安大学西安创新学院教案.docx

***大学西安创新学院教案
系 别
经管系
授课专业
各专业
本科
章「名称
第一章 绪论
课次（授课时间）
第一次
授课时数
2学时
教学目的
了解经济学的产生及其基本假设
教
学
内
容
一、经济学的产生
1、“经济”的概念
2、经济学的出发点一一资源的稀缺性
3、经济学的产生一一肩效选择
二、经济学及其基本假设
（一）关于经济学的多种多样的观点
（二）经济学的两个基本假设
1、理性人假设
2、经济资源相对稀缺假设
（1）需求的无限性
（2）资源的有限性
3、机会成本
教学重点
经济学的产生、两个基本假设、机会成本
教学难点
机会成本
教学方法
讲授
教学手段
由故事导入本章学****案例分析（理性人分析一一占座）
参考资料
《微观经济学》，李仁君，清华大学出版社
思考题、作业、 讨论题
思考：1、经济学是否在课堂里或黑板上？ 2、如何学****经济学？
课后小结
本节较好地利用了故事、案例、打油诗及生活现象为同学们引 入经济学基本问题，课堂反应颇好，调动了学****积极性。
备注
***大学西安创新学院教案
系 别
经管系
授课专业
各专业
本科
章「名称
第一章 绪论
课次（授课时间）
第二次
授课时数
2学时
教学目的
了解经济学的基本问题、方法、经济学简史
教
学
内
容
三、经济学的基本问题
1、资源配置
2、资源利用
四、微观经济学与宏观经济学
（一）微观经济学（概念、假设、主要内容）
（二）宏观经济学（概念、假设、主要内容）
（三）微观经济学与宏观经济学的关系（区别、联系）
五、经济学的研究方法
1、实证分析与规范分析
2、均衡分析与边际分析
3、静态分析、比较静态分析、动态分析
六、经济学简史
教学重点
经济学的基本问题、微观经济学与宏观经济学的关系、研究方 法
教学难点
微观经济学与宏观经济学的关系、研究方法
教学方法
讲授
教学手段
案例分析（微观与宏观的关系一一丰产不丰收）
参考资料
《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社
思考题、作业、 讨论题
第一次作业
课后小结
以生活实例引导学生独立思考经济学的基本问题， 课堂反应颇
好，调动了学****积极性。
备注
***大学西安创新学院教案
系 别
经管系
授课专业
各专业
本科
章「名称
第二章需求、供给与均衡价格理论 第需求
课次（授课时间）
第三次
授课时数
2学时
教学目的
掌握需求的含义、影响因素、需求规律的表达方式、需求的 变动与需求重的变动
教
学
内
容
一、需求的言义
（一）需求的属性
1、购买愿望
2、支付能力
（二）需求的含义
二、影响需求的因素及需求规律
1、影响因素（价格、收入、相关商品的价格、消费者偏好、 预期、人口规模及结构）
2、需求规律
二、需求规律的表达方式
1、文字表达2、需求表3、需求曲线4、需求函数
四、需求的变动与需求量的变动
教学重点
需求的含义、影响因素、需求规律的表达方式、需求的变动与 需求量的变动
教学难点
需求的含义、影响因素及其与需求的美系、需求曲线、需求量 与需求
教学方法
讲授
教学手段
以市场价格的变动引入本章问题，以学生自己买商品时要考虑 的因素引导学生得出影响需求的因素及其与需求的关系。
参考资料
《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社
思考题、作业、 讨论题
思考：1、马与汽布是否为替代品，生活中常见的替代品与互 补品有哪些？
2、需求曲线向右下方倾斜说明什么？
3、经济学中负号代表什么含义？
讨论：大户型房子房价上涨的原因
课后小结
本次课用了大量学生熟悉的生活中的事例解释经济学理论， 通
俗易懂，授课效果较好。 「
备注
***大学西安创新学院教案
系 别
经管系
授课专业
各专业 本 科
京IJ名称
第二章需求、供给与均衡价格理论 第需求
课次（授课时间）
第四次
授课时数
2学时
教学目的
掌握需求弹性的概念、意义、计算
教
学
内
容
五、需求弹性
（一）需求的价格弹性
1、含义
2、计算
3、需求价格弹性的几何意义
4、种英
5、影响因素
6、应用：需求价格弹性与总收益的关系
教学重点
需求价格弹性的含义、计算、应用
教学难点
需求价格弹性的含义、计算、应用
教学方法
讲授
教学手段
以不同公园门票涨价问题引入本节知识点、案例分析（弹性与 总收益的关系一一谷贱伤农）
参考资料
《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社
思考题、作业、 讨论