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学校形象资产管理
国家教育部、 财政部联合发布的 《中小学校财产制度》 认为学校
形象是一种资产， 又是一种新的学校管理模式。 为深入了解学校形象
资产管理现状，特别是学校形象资产管理的功能、结构等情况， 200
8年 7月 1 日至 7月 23 日，我们几人先后深入到滨城区的几个学校
和乡镇，分别走访区直和乡镇小学、初中、普通高中、职业学校、民
办学校共 9 所学校，与各级各类学校的领导、老师、学生，特别是后
勤管理者进行了广泛的交流。 通过调研， 我们进一步明确学校形象资
产的结构，对学校形象资产的作用、存在的有了更感性的认识，从而
提出我们的建议及对策。
一、学校形象资产的结构
学校形象不仅包含着物质形态和精神形态两个范畴， 而且区分为
显性的学校形象和隐形的学校形象。
、显性的学校形象包括：学校标志、制度、环境等。（ 1）学校
标志。 学校标志是指以标志性的外化形态来表达其校园特色并能和其
他学校明显区别开来的内容，包括学校校名、校服、校歌……因此，
学校标志有助于塑造学校形象， 有利于激发师生员工的自豪感和责任
感，使全体师生员工自觉地维护本校的形象。（ 2）学校制度。学校
制度是以书面文件形式规定学校内部组织结构和人员的权限、职责、
任务等，以约束与引导全校师生员工行为的规范。是一种“硬件”管
理方式，具有指令性和强制性，将导致学校形成一定的管理秩序，使
教育者和受教育者自觉形成一定的良好品格。（ 3）学校环境。学校
环境包括：校园建设和布局、校园内部的陈设布置、校园的绿化和美
化等， 能使学校组织的决策与运行有直接关联并使学校充分发展教育
功能的所有物质环境。
、隐形的学校形象。学校形象的隐形是学校在长期的教育教学
活动中形成的、 代表学校价值观和包括学校管理者在内的全体员工的
意愿、 反映学校整体目标和方向、 具有推动学校教育事业不断发展的
一种群体意识和精神力量。 这种隐形的学校形象是对学校形象以及学
校师生员工个人形象， 特别是学校产品形象的一种精神上的倡导， 他
常常渗透在学校传统、学校价值观、学校目标追求、学校道德规范、
学校领导作风与方式、 教育者的教风与工作作风、 受教育者的学风与
班风、 学校风格和生活态度等各方面。 并能全面提高师生员工的科学
文化素质与思想道德素质， 有效地开发、 利用与合理组合人、 财、 物、
时间、信息、环境资源，充分发挥起积极相关作用，保证学校多出人
才，出好人才的效益观念。
二、学校形象资产的作用
一方面， 从学校内部来看， 良好的学校形象能够强化学校内部的
凝聚力， 使教职员工和学生能够自觉地实现与学校的心理认同， 从而
能够加强学校的向心力， 有利于学校内部的团结统一； 良好的学校形
象还能够强化学校内部的行为规范， 对师生形成一定的约束力， 从而 有助于形成良好、健康的学校群体氛围，有利于加强学校的管理。可
见，良好的学校形象对于学校内部环境的优化能够起到重要的作用，
是学校内求团结、 内部关系和谐的必然要求， 只有内部团结的组织才
能更好地对外发展， 因此， 良好的学校形象也是学校健康运行和对外
拓展的基础。
另一方面， 从学校与外界的关系来看， 学校的运行和发展离不开
外部的支持， 而具有良好形象的学校则往往能够获得社会的认可和政
府的支持。获得社会认可的学校生源充裕，筹措资金方便，优秀人才
趋之若鹜，学校发展蒸蒸日上；反之，则学校招生时门可罗雀，办学
资金无法筹措， 优秀人才难以留住， 学校陷入发展的泥沼中而无力自
拔。而且，在我国现在的条件下，国家依然是最大的办学主体，获得
政府的支持则能够使学校得到更多的政策方面的优惠和资金的扶持。
这样， 就可以为学校的发展创造一个良好的外部环境， 对学校的发展
十分有利。当前， 在教育逐步走向市场的形势下，外部环境的优化在
一定程度上对于学校的生存和发展更加具有直接的、决定性的意义。
因为，在市场经济条件下， 经济资源总是受着价值规律的驱使，向最
能发挥其作用、 能够取得最大经济效益的地方集中， 教育市场的资源
配置也同样如此。 良好的学校形象就如同一面旗帜， 如同教育资源的
吸收器， 能够使教育资源源源不断地流入学校， 从而使学校在教育市
场的竞争中处于十分有利的地位。
三、学校形象资产存在的问题
、 学校形象资产的流失。 由于过去对学校形象资产的结构认识
不清， 只注重实物的管理而漠视了深层次的形象资产的管理， 使这类
资产在实践中处于无人管理的状态， 更不用说管理机制的建立了， 因
而这类资产在不知不觉中流失。如：学校房屋出租给个人或公司，个
人或公司却打着学校的旗号，