2021届高考作文课堂：议论文论据素材的运用你会？.docx

高考作文名师课堂：议论文论据素材的运用你会？
有人说，高考作文“论据为王”，绝对了些，但内容大于形式，内容是作文第一位的要件，这一点是无容置疑的。一篇议论文，如果论据方面具有优势，其胜出的几率无疑会高一些。
论据为王非虚言，巧妇难为无米炊
一·试题回放：
阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：美学家蒋勋有一次和朋友去希腊看阿波罗神庙，走了几个小时，非常辛苦。到达目的地后，朋友一脸错愕地说道：“我们走了这么久的山路难道就是来看六根柱子，况且还有三根是断的？”
材料二：作家周国平在书中写道：审美的人生态度，是和功利的人生态度相对立的，功利注重对物质的占有和官能享受，审美注重对生命的体验和灵魂的愉悦。
材料三：新时代的领路人指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心健康成长。”
但现实生活中，有些年青朋友为不良社会风气裹挟，对此存在模糊认识，请你结合以上材料，联系自身现实，就“美与我们的生活”这一内容谈谈你的感悟与思考，给这一类青年朋友写一封信。
（立意方向---“审美生活态度”和“功利生活态度”是什么？本质差异何在？我们青年一代该怎样认识和对待？）
二·论据之困与思：
作文评改中，发现新问题——审题立意顺风顺水，论据素材水尽山穷---
---“审美的生活态度”，有哪些论据啊？
----“功利的生活态度”，具体是什么样子的啊？
心中白茫茫一片，好像一个相关的素材都找不着，似乎无材可用，陷入了“无米下炊”之窘困之境。
原因何在？高三同学学****压力大、时间紧任务重，没时间阅读积累，这诚然属实，但是，如此归因，不仅不全面，更重要的是，不能化解病症；置身于上述真实高三学****生态之中，设身处地地从学生角度出发，从认知和思维技法的角度，引导学生劈开一条生路，帮助他们“找到米，米满仓”，这才是最具现实意义的选择。
我小时候有很多节日，五月一日是劳动节，六月一日是儿童节，七月一日是共产党的生日，八月一日是共产党军队的生日，十月一日是共产党中国的生日，还有元旦和春节，因为我父亲是北方人，这些日子我就能吃到包子或者饺子。
吃透内涵是根本，具化外延才是真
科普一点常识：
传统逻辑认为，词项的内涵是指该词项所反映的对象的本质属性的总和，也即对事物的特有属性的反映，如“商品”的内涵就是“为交换而生产的劳动产品”；词项的外延是指具有该词项所反映的本质属性的一切对象，也即词项指代的事物所组成的那个类，如“商品”的外延就是各种商品对象所组成的那个类。
（摘自《百度百科》）
这里谈到“内涵”与“外延”的较专业的问题，还是比较抽象，先把它也具体化吧，请看下文---
打开“天眼”察万象，素材滚滚无穷尽
一·“猴王被擒”的启发：
花果山那个美猴王，神通广大，精于变化，把一众天兵天将折腾的颜面尽失，丢盔卸甲狼狈而逃；可是，为什么二郎神君一出山，这猴子就蔫了呢？原因也不复杂，那就是二郎神有独门X器---天眼，就是额头处那个眼睛，能洞察一切，能识破万象，所以猴子的“变化”失灵了，最后被生擒。
我们的议论文写作，在开发论据的环节，如果也能有这样一只“天眼”该多好啊。别急，这个可以有！
我们需要打开的“天眼”，是“认知”与“思维”。
学生作文素材开发困难的深层次症结，