一个小村庄的故事 (4).doc

《一个小村庄的故事》课例

陕西省旬阳县赵湾镇中心学校 沈维婷

【教材简说】
一个美丽的小村庄，因为村民对树木的过度砍伐，最终被无情的洪水卷走了。本文呼吁人们爱护树木，保护环境。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它还揭示了人类破坏自然、伤害地球的种种错误行为以及这种错误行为所引发的严重后果—不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。  
【学****目标】
1、指导学生朗读课文。
2、引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生 懂得要合理地利用和保护大自然的资源。 
3、在学****课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。
【教学重难点】理解村庄变化的原因；理解重点句子，并力图体会其表达效果。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、谈话导入
1、 今天老师和同学们一起来读一个故事， 一个小村庄的故事。
让我们一起来读一读这个题目。读了题目， 你对谁感兴趣？故事，关于谁的故事？想不想知道这是一个什么样的小村庄?老师给大家一点提示，课件播放美丽的景色。
2、在这个小山村里有这样一些景色，自己借助拼音读一读，看到这样的景象，你觉得这是一个怎样的小山村？学生交流。
3、在这么美丽的小山村里还会有什么样景象？
4、在这么美丽的小山村里还会发生什么样故事？想知道吗？
二、初读课文
自读课文，读正确、读通顺，故事读清楚了，意思就明白了。
三、整体感知课文。
1、 展示读文。 指导读好读美。
读第一自然段 ，学****品”字结构字。师生合作读文。
读第二自然段。指导学****裸露、裹”对比发现特点。
读第三自然段。“一年年、一代代”和省略号。……省略了一些东西，留一点想象的空间，指导读。
谁敢读第四自然段。“大于没喘气”“一脸下了五六天”“咆哮”。
读第五自然段。同学们。故事的结局是什么？什么都没有了。读到这里你的心情怎么样？伤心、生气、难过、悲伤……多么复杂的心情啊，那么从美丽的小山村到最后什么都没有了，这中间到底发生了什么变化？默读课文，看看哪些地方写了小村庄的变化?画出来。重点找找2、3、4自然段。
2、播放课文情境朗读课件。
交流读文，说说你看到了什么变化？我仿佛看到了 ……树木不断减少、裸露的土地不断扩大，一颗颗大树倒下了、一片片绿色在消退……一起读出自己的感受来。
3、 还有什么在变化？树木变成了一栋栋房子、变成了工具、变成了家具……连起来读你有什么感受？人们的日子越来越的富裕，越来越好。范读（高兴的读） 。我可以这样读吗？为什么？这样读他们不知道自己正在毁灭大自然。
4、你认为应该怎样读？一起读。树木变成了……
5、你还读出了什么变化？句子在哪里？森林在变化，学生读第二段：谁家想盖房，谁家想造犁，就“拎起斧头到