书写实验思路和预期实验结果的答题策略课件.pptx

书写实验思路和预期实验结果的答题策略
教学目标
1、培养并提高学生的实验探究能力
2、引导学生围绕实验目的设计实验并掌握书写实验思路的答题模板
3、会结合实验目的运用假说演绎法预期实验结果
教学重点、难点
1、围绕实验目的设计实验并书写实验思路
2、运用假说演绎法预期实验结果
一、经典高考题
例1、（2019年，全国Ⅰ卷）将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小，回答下列问题：
⑶有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体（不能合成ABA）植株为材料，设计实验验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。
解题过程分析
1、明确实验目的
通过文本阅读可知，本题有两个实验目的：
①验证干旱条件下气孔开度减小不是由于缺水直接引起的
②验证干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的
2、围绕实验目的设计实验并书写实验思路
⑴实验一：
① 设计思想：
只需比较干旱处理前后气孔开度大小即可得证，故需设置前后自身对照。
② 实验思路：
书写实验思路的两大要素：
a、对实验过程的描述：
叙述清楚实验材料、分组情况、实验条件、对实验组和对照组的处理
b、因变量的检测方法
参考答案：取ABA缺失突变体植株在正常条件下测量气孔开度，经干旱处理后，再测量气孔开度。
㈡ 实验二：
① 设计思想：
要比较用和不用ABA处理气孔开度大小得证，故需设置空白对照实验
② 实验思路：
a、实验过程描述
取上述干旱处理的ABA缺失突变株随机均分成两组，在干旱条件下，一组用ABA处理，另一组作对照
b、因变量的检测
一段时间后，分别测量两组的气孔开度。
3、根据实验目的运用假说演绎法预期实验结果
实验一的预期结果：
干旱处理前后气孔开度不变
实验二的预期结果：
ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变
例2.（2020，山东卷）科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤，通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元，在脾神经纤维上记录到了相应的电信号，从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系，即脑—脾神经通路。该脑—脾神经通路可调节体液免疫，调节过程如图所示：
刺激
下丘脑CRH神经元
脾神经元
去甲肾上腺素
T细胞
B细胞
激活