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学生综合素质评价方案
2016 年 9 月试行
学生综合素质评价方案
（ 2016-2017 年度试行）
一、指导思想与评价原则：
为全面贯彻国家教育方针，坚持“立足过程，促进发展”的新课程评价理念，减轻学生负担，
全面推进素质教育。使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、交流和合
作能力、运动和健康以及审美与表现，促进学生全面发展，激励和引导全体学生不断进步，为学校
实施素质教育提供保障。结合我校实际，制定本方案。
学生综合素质评价工作坚持科学性、全面性原则、多元化评价原则、定性与定量相结合原则、 过程性评价与终结性评价相结合原则以及制度化原则，力求评价过程及结果科学、实效、公正。
二、组织机构与职责：
学生综合素质评价工作委员会
（一）机构组成：
校长：副校长：丁富城
班主任：
（二）职责：
1）根据教育局意见，制定本综合素质评价实施方案与具体程序。
2）认定学校评定工作小组成员。
3）对校内各班级评定工作进行指导与监督，组织公示。
4）接受学生、家长咨询，受理举报和投诉，督促监察小组及时解决评价工作中的问题。学
校在接到投诉后 7 个工作日内向学生或家长答复。
2．学生综合素质评定监察小组
校长：
副校长：
成 员：家委会成员 3 人 学生会成员 5-7 人
监察小组职责：
⑴监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。
⑵在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行处理。
3、班级学生综合素质评价小组。
组 长：班主任
组 员：任课教师 2-3 名、家长代表 4 人、学生代表 10 名。
学生代表按男女比例、各个层次成绩的学生代表、班级或团队干部组成班级民主评议小组。小
组成员必须具有高度的责任感，由选举产生，须经全班师生公认一致通过，公示五天后，无异议，
才能成为班级民主评议小组，履行职责对各项采分点进行打分。小组打分时，须有评价小组组长、
学校中层干部在场，进行监督，确保小组评议的公正性。
班级评定小组职责：
根据学校制定的学生综合素质评价方案，对班级学生综合表现进行客观、公正的评定。
三、评定的具体内容

以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 中的基础性发展目标为基本依据，
结合《中小学生综合素质评价方案》 ，检测维度内容分为六个方面：道德素养、学****能力、交流与
合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践。其要素为二十个方面。
评价内容：见附表
四．评价范围，评定方法与等次。
学生综合素质评定范围为全体在校学生。
评定的总分值、评定要素分值及分值段。
建立并评价学生成长记录袋，学生综合素质主要应以学生的成长记录袋为载体，根据日常积累
的素材进行定性或定量的评价。
内容包括：基础信息、学科课程成绩、地方与校本课程成绩、综合实践活动情况、社团等活动
情况、身体素质发展状况、学生体质水平、心理健康发展状况、标志性成果和学期评语等。
学生综合素质评定的总分值为 100分，各年级等级的折合办法。
七年级折合办法：总分 =常规量化分数（附表 2*70%+例表 3）＊ 50%+民主评议分数（附表 1）＊
30%+学业成绩＊ 20%+标志性成果得分。
八年级折合办法：总分 =常规量化分数（附表 2*70%+例表 3）＊ 40%+民主评议分数（附表 1）＊
30%+学业成绩＊ 30%+标志性成果得分。
九年级折合办法：总分 =常规量化分数（附表 2*70%+例表 3）＊ 30%+民主评议分数（附表 1）＊
30%+学业成绩＊ 40%+标志性成果得分。
初中毕业生总等级分值的计算办法可按初一 20%、初二 30%、初三 50%计算后划分等级。
班级评价工作小组汇总全班学生常规量化评价、民主评议评价、学业成绩评价、标志性成果
量化评价的分数，计算出总分，由高到低按 30% 40% 30%勺比例确定A R C、D四个等级。D等
学生的设定，原则上不高于 1%，指有重大问题和受处分在评定时未取消处分的学生。
学业成绩计算方法：学业成绩（按等级折算分数计算） / 科目数 *60%+（地方课程 +综合实践
等级折算分数） / 科目数 *20%（音乐 +美术 +体育成绩） /3*20% （初三在文化课中加信息技术和理
化生实验得分）
标志性成果计分方法： （ 1）三好优干分别按校级 1 分，区级 2 分，市级 3 分，省级 5 分，
国家级 10 分。本项取最高项计分，不累计。 （ 2）其他奖项按校级 分，区级 分，市级 1 分，
省级 2 分，国家级 5 分，累计得分但最高不超过 10 分。
五．学生综合评价