一数计划 (2).doc

2014—2015学年度第二学期一年级数学下册教学计划
廿里墩小学 王丽惠
一：学生情况分析：
一年学生通过一个学期的数学新教材学****后，已经初步的适应了新课程的教材特点，基本知识、技能方面基本上已经达到学****的目标，对学****数学有着一定的 兴趣，并能有一定个性的去完成学****任务。但学生的课堂常规还不算好，尤其是认真 听课的****惯。学生基本脱离了学前班的教学，开始融入小学学****但思维****惯还停 留在学前班的阶段的学生较多。
二：教材概况：
本教材以促进学生全面、 持续、 和谐地发展为基本出发点， 它不仅考虑数学自身的特点， 更遵循学生学****数学的心理规律， 强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际 问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程， 进而使学生获得对数学理解的同时， 在思维 能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
三：教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一） ” 。是学****20 以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们 学****数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点 所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器„„这些方 法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数” 。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的 过程，会数，会读，会写 100 以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数 进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二） ” ，第六单元“加与减（三） ” 在“加与减”的学****中，结 合生活情境， 学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程， 进一步体会加减法的意义； 探索并掌握 100 以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合 的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决 生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体” 。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观 察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形” 。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认 识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经 验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏” 。旨 在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据 客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安
排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐 趣！
四：教学重点：
20 以内的退位减法，会数，会读，会写 100 以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，探索并掌握 100 以内加减法
五：教学难点：
20 以