学生英语词汇学习情况问卷调查.docx

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学生英语词汇学****情况问卷调查
为了了解我校学生英语单词记忆的状况及形成这种状况的原因， 前段时间我
们对七、八、九年级的学生进行了调查了解。 下面我把调查中较突出的问题和对问题 的一点思考向老师们作个汇报。
一. 调查对象：
本次调查以2006-2007学年第二学期期末考成绩为依据，从七、八、九 年级各班中，抽取英语成绩第 6-15名的学生（以下称为A组）和英语成绩 倒数第6-15名的学生（以下称为B组）
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1. 访谈。主要想通过访谈了解：（1）学生词汇掌握情况与英语学****成绩
的关系。（2）好差生平时记忆单词所花的时间对比。（3）好差生单 词记忆策略的应用情况。
2. 问卷调查（问卷调查表见附表）。主要是从元认知策略、认知策略、
社会情感策略、资源策略等方面对好、差生的单词记忆情况进行调查 了解。研究培养和发展后进生单词记忆能力和提高他们英语学****能力 的途径。
口七年级暇优秀生
* 七年级暇学困生
* 八年级优秀生
口八年级学困生
* 九年级优秀生
口九年级学困生
七、八、九年级 A组的学生都还有相当一部分的学生没有词汇学****计划，七年级的好学
生没有词汇学****计划的学生甚至达到 40%,而B组的比例更大。A、B组都大约有50%的学 生认为他们有计划，但没有坚持去实施 。而不管是七年级还是八、九年级， A组都有更多 的学生会定期复****所学的单词。根据记忆规律，大脑的遗忘速度是由快到慢的， 如果学****单 词缺乏计划性，是很难提高单词的学****效率的。因此，在我们以后的教学过程中， 要加强这
方面的指导。
2、对课本词汇你觉得自己掌握的如何?
从上面图中数据可知， 七、八年级A组的学生都只有 20%多一点的学生认为他们的课本 词汇掌握得不错，八年级 A组的60%多的学生认为自己的课本词汇掌握得一般，而七年级 A组只有40%左右的学生认为自己的课本词汇掌握得一般，还有近 10%的好生认为自己的 课本词汇掌握得较差。说明七年级的好生在词汇学****方面也有问题。七八年级的 B组的学
生都认为自己的词汇掌握的较差或很差。 由此可知，词汇掌握的好坏直接关系到学生英语成
绩的好坏。
3、你知道自己学****英语词汇的薄弱环节在哪儿吗？（可多选）
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音标不过关
发音不准
不知道按音节
不知道用法
八年级A组的学生选择词汇最难学的只有 10%多，大部分学生觉得语法最难学。八年
级B组的学生选择词汇最难学的有大约 40%。七年级A组的学生有将近 40%认为词汇难学,
B组有60%多的学生认为词汇难学。这反映出现行教材的词汇量大， 对词汇掌握的要求提高
了。七年级英语是起始学科，词汇量较大，我们在教学过程中要充分认识到这一点，加强词 汇教学。
4、你会总结自己与他人词汇学****的经验教训吗？
5、当你意识到自己记忆单词的策略（方法）有问题时，你会及时去调整吗?
6、你会定期复****学过的单词吗?