三下第二单元教案.doc

第二单元备课
教学内容
本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成。本单元课文都和动物有关：
方面说明动物是人类的朋友，
另一方面告诫人们要懂得关爱动物，学会和动物友好相处。应充分让学生读，主动思考，积极与同学交流读书心得、体会。
教学目标：
1、注意引导学生读懂课文，了解作者是怎样用心观察了解动物、爱护动物，并和 他们做朋友的。
学****作者是怎样围绕想要表达意思把一段话写清楚的。
会认识37个字，会写44个字。
培养学生良好的语感，扩大知识面。
提高学生的阅读能力，进一步增强爱护动物的意识。
5 翠鸟
教学目标：
1、引导学生读懂课文，理解课文内容，通过学****进一步明确鸟儿是人类的朋友，在日常生活中要自觉养成爱鸟、爱动物的****惯。
2、帮助学生背诵自己喜欢的段落，理解课文中重点词语的用法，理解本课按顺序描写翠鸟外形特点的写法。
3、本课要求掌握会认的“苇、秆、绣、衫、玲、珑锐、箭、饲、渔”9个字，要求掌握会写的14个字，要求会写词语有：苇杆、颜色、绣（花）、衬衫、清脆、疾飞、泛着、等待、逃脱、饲养、渔翁、小溪、石壁。
课时数：
2课时
教学重点：
掌握翠鸟的特点和****性。
教学难点;
通过学****课文，进一步明白动物是人类的朋友，养成自觉保护动物的****惯。
教学方法；
课外自学—出示预****提纲自学—展示---教师点拨---拓展
第一课时
（预****课）
一、预****目标：
1. 认识本课要求会认的字
，并会联系上下文理解词语。
3能简单的理解课文，说出翠鸟的外形特点。
二、课外预****提纲：
，标出文中生字
2、自学生字：（按例子方法学****br/>如：溪（小溪、溪水、溪流）

诱（ ） 杆（ ） 苇（ ）
绣（ ） 秆（ ） 纬（ ）
4、课文主要写了什么？。
三、导入新课
同学们，在我们赖以生存的地球上，有着许许多多的动物，他们和我们人类一样，都是地球的主人。人和动物应该和睦相处，和他们交朋友。只有这样，我们生存的这个星球才能生机勃勃，我们人类才能有一个好的生态环境。
1、我读了（至少3遍）课文，基本达到不添字，不破字不断句，能读通顺。
2、课文从几方面写了翠鸟。从那些句子我知道了?
、 用-- 画出描写翠鸟外形的句子。
用……描写翠鸟动作的句子
从这些句子中我体会到了什么？（标注书上）
四、检测反馈
1、出示生字：认读
自由读
同桌互读
小组内交流识字方法、评议
请代表发言读生字并介绍自己的识字方法
2、.检测识字情况
3、说说自己读懂了什么？（小组代表发言）
五、出示自学提纲，深入学****课文
1、翠鸟美丽吗？说说自己的理由。用---画出来。标注书上。
2、课文从几方面写了翠鸟。从那些句子我知道了?
、 用-- 画出描写翠鸟外形的句子。
用……描写翠鸟动作的句子
从这些句子中我体会到了什么？（标注书上）
3、作者在写翠鸟的样子时，用了什么修辞手法？
用～～～划出比喻句，从中我体会到翠鸟（ ）。
4、从文中我还体会到了什么？（小组内交流）
5、文中人们是怎样保护翠鸟的？
六、布置作业
正确流利读课文。试着背第一自然段。
书写本课生字并组词
完成预****笔记
第二课时
（展示课）
学****目标：
1.、课文从哪几个方面写了翠鸟。
2.、课文是怎样描写的。
3.、理解课文中重点词语，理解本课按顺序描写翠鸟外形特点的方法.
导学过程：
、 一、复****导入：
认读生字词
苇秆、衬衫、清脆、疾飞、泛着、等待、饲养、渔翁
2指读分段读课文。
二、交流展示，检查自学情况。
1 读了课文，你觉得翠鸟可爱吗？为什么？小组讨论回答。
　　 学生交流、汇报。
　　 　 思考：你从哪感受到翠鸟长得非常漂亮？（翠鸟的外形）
　 读出描写翠鸟外形的句子。
引导学****第一段。
　　 通过颜色词语理解翠鸟外形的可爱。
2 比较下面两组句子：　
①它颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽