【《飞夺泸定桥》说课稿】飞夺泸定桥.doc

【《飞夺泸定桥》说课稿】飞夺泸定桥
1、学会本课15个生字，正确读写下列词语：湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
【教学重点难点】
课文题目是《飞夺泸定桥》，作者为什么以主要篇幅描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面的内容。
【教学时间】两课时
【教学准备】生字词黑板、课件
【教学过程 】
第一课时
一、导入 新课：
1、读了课题，你知道了什么?(重点理解 飞 、 夺 )
2、现在，你还想知道什么?
二、组织自读：
1、学生小组学****br/>(1)学****生字词;
(2)思考刚才提出的问题;
(3)对课文再质疑，由记录员负责记录。
2、交流自读情况：
(1)教师出示生字词，检查学生对字音、字形、字义的掌握情况。
(2)刚才提出的问题，哪些已经读懂了?
(3)在读书的过程中，你还发现了哪些新的问题?
3、课文重点写的是什么?
课文重点写了 飞 、 夺 ：
2 5：飞
6 8：夺
学生根据重点分清课文的条理：
1：起因
2 8：经过
9：结果
三、学****起因：
1、为什么要 飞夺泸定桥 ?学生找出课文中说明 天险 的词句。
2、朗读体会。
四、引导学生理解夺桥的艰难：
1、布置自读：找出描写泸定桥的句子，然后说说读懂了什么?有什么感受?
2、组织交流，重点体会夺桥的艰难：
(1)分小组阅读，找出哪些地方可以看出夺桥的困难?
(2)交流：桥险、水急、敌狂
(3)朗读体会。
3、作者是怎样介绍泸定桥的?有没有顺序?
先写桥面 下 岸(近 远)
五、布置作业 ：
1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时
一、复****导入 ：
1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况?(多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。)
2、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道 泸定桥(画面切入泸定桥)，可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计?我军如何粉碎这一阴谋?
3、命令只要求 夺下泸定桥 ，那课题为何要说 飞夺泸定桥 ?(紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险)
二、指导学生理解 飞 ：
1、轻读三至五自然段，要求：围绕 抢时间 尝试提问。
2、显示： a、为何要与敌人抢时间?
b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的?
3、提问：战士们碰到什么困难?怎样克服?这两部分内容可以用 虽然/但是 这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们?
4、显示：虽然，但是。他们啊!
5、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。(显示：英勇机智)
6、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。
三、指导学生理解 夺 ：
1、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫： 来吧，看你们飞过来吧! 他们凭的是什么?
2、指读第六节，思考。
3、用 因为/所以 这组关联词明白敌人疯狂的原因。(一：天险;二：人险)
4、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。
5、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的?
6、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。
7、显示：二连担任突击队，22位英雄( )短枪，( )马刀，( )手榴弹，( )敌人( )的枪弹，( )向对岸冲去。
(1)指名填写(同步显示答案)，学生动手完成课后填空。
(2)指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。
(3)分组读(四组比一比，看哪组读得最有气势)
(4)战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。(