浅谈关于高校体育教学改革.doc

浅谈关于高校体育教学改革.doc浅谈关于高校体育教学改革
摘要高校体育教育既是我高等教育和终身体育的重要 组成部分，也是我国体育事业不可缺少的重要环节。但是在 我国社会的转型时期，在素质教育全面化的背景下，传统的 高校体育教学的指导思想、内容、模式、评价体系已逐渐不 适应当今学生的发展。因此，提出高校体育教学的改革的走 向。本文对加快高校体育的改革，对培养大学生健康理念、 健康体魄的形成都具有重要的现实意义。
关键词高校体育教学改革
一、高校体育教学改革发展出现的问题
由于我们国家处于经济飞速发展的阶段，市场经济下各项 领域飞速发展，高校体育建设也随之时过境迁，改革开放后 我国高校体育教师的队伍发生了巨大的变化，特别是近年来 教育体制改革为体育教师队伍的发展创造了 了有利的条件。 然而由于经济体制下高校教师队伍的管理方式和运行机制 依然影响着人们的观念，使得高校体育教师队伍仍面临一系 列的问题。因此，亚健康的人群越来越多。随着高校规模的 扩大，亚健康人群在高校中也呈上升的趋势。
高校体育教育的改革在不断进行之中，同时也取得了很多 成绩，但从目前情况看，仍没有彻底摆脱旧的传统教育模式, 教学手段单一，导致学生上课兴趣不大，影响了体育教学的
质量。体育教学只强调提高学生的体质，而忽略素质教育, 脱离“健康第一”和“终身体育”的观念，使学生体育意识 淡薄，没有自我锻炼的****惯，从而导致观念滞后。
高校体育教学是学校体育教学的最高层次，是学生掌握体 育知识技能、养成自我锻炼****惯、培养终身体育的关键时期, 是由学校体育教育转化为社会体育的起点，高校体育又是群 众体育和竞技体育的基础，是我国实现世界体育强国的战略 重点和实施全民健身计划的关键。新世纪高校体育发展，必 须加快改革的步伐，加大改革力度，尽快适应社会的需求。
二、促进高校体育教学不断前进改革具方案建议
（一）加强学生思想性建设，树立“健康第一”和“终身 体育”思想
大学生接受体育的最终目的是增强体制，增进健康，而不 是以追求更高、更快、更强为目标。第三次全国教育工作会 议提出学校教育要'‘树立健康第一”的思想，这就需要我们 在教学中把体育锻炼和健康教育结合起来，通过体育教学的 原理、手段、方法达到学生身体健康、心理健康和良好的社 会适应能力的目的。
1•加强大学学校体育理论知识教学，提高大学生的健身意 识
使大学体育向"三维体育观”也称人文体育观（生理， 心理，社会体育观）的不断发展。大学学校体育应该把以前 以追求体质的发展和技术的传****转变为"健康第一”的体
育教学。大学学校体育要重视体育文化的传播和体育与健康 知识的普及，加强对学生情商（EQ）的培养和潜力的挖掘。
2•大学学校体育教学内容的选择
既要考虑高素质人才知识的需要，有一定的系统性和完整 性，同时又要在教学过程中给学生留下较多的思维空间。既 要有利于学生掌握“三基”养成良好的****惯，又要符合大学 生的生理心理特征以及文化层次。把学生放在核心地位，把 培养终身体育健康****惯作为目标。大学体育应该加强非竞技 运动项目，个人运动项目：毕业后易于坚持锻炼的运动项目 （即不受年龄，运动负荷限制的运动项目）特别是适宜职业 需要的体能项目，使学生掌握一两项形成专长的健身手段， 内容突出健身性，娱乐性，终身性。让''体育是一种****惯， 不是仪式，体育在