浅谈农村中学生厌学的原因及转化策略.doc

浅谈农村中学生厌学的原因及转化策略.doc浅谈农村中学生厌学的原因及转化策略
【关键词】农村中学 学生厌学 原因转化策略
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889 (2012) 12B-0008-02
“现在的学生不比以前了”，这是我们老师常常谈论的话题。很多老 师都认为，现在的学生比以前的学生难教，他们不把学****当回事儿，学****上缺少竞争，甚至于讨厌学****尤其是农村中学生，这种现象更为突出。
笔者这几年在农村中学任教，接触到很多存在厌学问题的学生。经过 反复深思、观察和调查，我认为学生厌学原因可分为内因和外因两个方面。
从内因方面讲，学生在学****过程中产生消极情绪体验或自我认识存在 偏差，丧失自信心，消极地对待学****产生厌学心理。主要表现是：1•学****目标不明确。特别是一些本来就比较懒散的学生，从小学升上初中以后， 发现学校、教师、同学、学****科目都发生了很大的变化，自己不确立学****目标和制定学****计划，就难以适应学****量加大的初中生活，在学****上感觉 无所适从，不知该怎样学，处于被动应付状态。长期如此，他们认为初中 课程太难而慢慢放弃学****了，听之任之，失去了学****的动力，成为了学困 生和厌学者。、方法不得当。学生厌学不是因为他们不 聪明或智力有问题，而更多的是他们的学****态度和学****方法有问题。这类 学生对学****的重要性认识不足，认为课本上都是些理论的知识，没有实际
意义，所以想学就学，不想学就不学，学****态度极不端正。还有一部分学 生由于学****方法不当，学****效率低下，导致学****困难。他们心理具有自卑、 固执、强迫的特点，学****上较为努力，但是不会用心地研究知识点之间内 在联系，对单节课的知识掌握比较好，检测结果还可以；对整单元的知识 掌握得不足，考查结果明显不佳、越学越差，加深了他们的自卑心理，造 成厌学情绪。
从外因方面讲，有很多因素，主要表现为：1•缺少父母的关爱、引导。 有些初中学生身材虽然长得高大，而实际心理却不够成熟，耍小孩子脾气, 行为上易于冲动，学****上缺乏自信心、自觉性。如果父母不常关心他们的 学****生活，给予正确引导，他们就会认为学****好坏都无所谓，父母不过 问和关心。长期如此，他们就不把学****当回事儿，随便请假甚至旷课外出 上网，对学****失去兴趣。我有一个这样的女学生，她本是班上学****的佼佼 者，平时学****非常主动，成绩也不错；但她在临近中考时却不愿意看书学****了。与她谈心才知道原因，她父亲认为读书没有用，不让她继续读书了， 在中考报名时不给她报名费，所以她放弃学****了。、引导不够。 老师的一言一行都会影响着学生。学生在学校长期得不到老师的关注、引 导，也会失去学****的目标和动力，成为厌学者。特别是一些自卑的学生， 一次考试考差了，若老师不及时地给予关心、鼓励，这些学生就容易失去 自信心。3•外界因素的干扰。初中生情绪易于波动，受外界因素的干扰。 诸如：网络、手机、周围人的行为、家庭的变故、学****环境的改变等，都 会对学生心理产生影响，使他们岀现认识偏差，暂时性学****动力失常，导 致学****困难，甚至厌学。笔者现任教初三毕业班，一个班50多位学生,
近一半的学生带手机，他们的手机用来通话很少，主要是用来上网、玩游 戏、看小说、挂Q等。有的学生上课玩手机，把过多时间消耗在玩乐上， 不集中精神听课、做笔记，落下了太多功课跟不上，导致厌学。