财务分析学课程教学边界问题探讨职业教育毕业论文设计.doc

财务分析学课程教学边界问题探讨职业教育毕业论文设计.doc职业教育论文-《财务分析学》课程教学边界问题探讨
【摘要】文章结合当前学术界有关财务分析学科建设的相关成果，从《财务 分析学》课程建设的角度，探讨新形势下《财务分析学》课程应涵盖的内容、体 系及方法，重点研究《财务分析学》与相关课程的内容划分，界定其学科归属。
【关键词】财务分析学；教学内容；界定
在我国，伴随市场经济体制的进一步发展和现代企业制度的建立，企业经营 的外部环境和内部机制都发生了根本的变化。企业所有者的多元化、企业身份多 重性，使企业与企业之间、企业与个人之间、企业与国家之间的关系变得更加复 杂，也更加紧密。人们站在不同角度关心企业的经营状况和财务状况，希望根据 企业的信息披露，深入分析企业的收益性、安全性、流动性、成长性等，以评价 企业的经营与财务状况，从而做出正确的投资、经营、交易及信贷决策。因此， 财务分析在教学内容、体系及方法、理论研究和应用实践等各方面都面临着来自 传统与现代、国内与国外的各种各样的挑战。研究新的经济环境下的财务分析内 容、创新与发展财务分析理论与实务，不仅是财务分析自身发展的需要，也是工 商管理学科建设和专业发展的客观要求。
一、财务分析内涵及学科归属问题
有关财务分析的内涵，目前学术界有多种观点。荆新、刘兴云认为，财务分 析是一定的财务分析主体以企业的财务报告等财务资料为依据，采用一定的标 准，运用科学系统的方法，对企业的财务状况和经营成果、财务信用和财务风险，
财务总体情况和未来发展趋势的分析与评价。张先治认为，财务分析是以会计核 算和报表资料及其他相关资料为依据，采用一系列专门的分析技术和方法，对企 业等经济组织过去和现在的有关筹资活动、投资活动、经营活动的偿债能力、盈 利能力和营运能力状况等进行分析与评价，为企业的投资者、债权人、经营者及 其他关心企业的组织或个人了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来，做出 正确决策提供准确的信息或依据的经济应用学科。上述两种内涵描述都包含了财 务分析主体、财务分析的依据、财务分析的方法和财务分析的目的四个主要部分。 而在不断变化的经济环境下，无论是财务分析的主体，还是财务分析的目的以及 分析的方法都呈现新的特点，对财务分析提出了新的要求，因此扩展了财务分析 的内涵。比如，在现代经济体系中，金融体系逐渐成为现代经济的核心，金融市 场的运行与发展影响到了社会经济生活的各个层面，在整个市场机制中发挥着主 导作用。金融市场中的参与者，无论是证券市场参与者还是信贷市场参与者；无 论是企业、个人、政府及非营利组织还是商业银行、投资银行、投资基金、保险 公司；无论是中央银行、证监会还是银监会、保监会，都需要和应用财务分析信 息进行监管、经营和决策。由于财务分析主体和需求者的变化，传统的财务分析 理论、体系、内容和方法都面临着挑战。同时，会计领域的变革对财务分析的挑 战也不容忽视。会计信息一直是财务分析最基本和重要的信息。随着我国经济体 制的变化和会计国际化趋势，我国的会计准则、会计制度在不断发展与完善，会 计学的领域与内容在不断发展与完善，会计报告信息披露内容与时间也在不断发 展与完善。会计变革的实践使依据会计信息的财务分析必然也面临着不断发展与 完善的挑战。
关于财务分析的学科归属问题，目前有种种不同的想法和做法。在财务与会
计平行的观点或模型下，