浅谈农村初中生产生不良心理的成因及对策.doc

浅谈农村初中生产生不良心理的成因及对策.doc浅谈农村初中生产生不良心理的成因及对策
摘要：随着我国农村经济体制改革进一步深化，农村留守儿童、留 守少年的大军也悄然而至。这就意味着影响农村孩子成长的家庭教育与学 校教育想脱离，极大地为农村学生造成不良心理障碍，作为教育工作者， 理应认真分析学生不良心理的形成原因及找出应对策略，让农村学生健康 成长。
关键词：不良心理；家庭成因；对策；家校；赏识；身教
每一轮经济体制改革，都深刻地影响看各个领域。教育也不例外。如 今，农村留守儿童，留守少年的数量逐年猛增，给学校教育带来了前所未 有的困难。当前农村初中学生的不良心理往往表现在厌学、逃学、抑郁、 紧张、恐惧甚至***等。那么，是什么原因造成这些心理障碍？我们又应 该如何着手解决这些问题呢？
一、农村初中学生不良心理原因分析
首要的是家庭原因
苏霍姆林斯基说过：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝 叶茂盛，开花结果。”家庭是学生社会的起点。家庭不良现象对孩子有极 大的影响。农村家长对孩子缺乏心灵沟通以及缺少科学规范化的教育，给 农村学生造成极大的心理障碍。久而久之自然引起不良的行为****惯，当前 农村学生不良行为****惯主要是：“学****目的不明确，睡觉、说话、玩手机;
不愿意学****不爱学****不会学****上课不专心，缺乏兴趣，不懂不问; 怕课堂上提问，不愿回答老师提岀的问题；不做笔记，不完成作业，甚至 不考试、不交卷。迟到、早退、逃课、旷课、爬墙外出外出上网；不讲礼 貌，说粗话、脏话；打架、谈恋爱、小偷小摸甚至吸烟醉酒；不讲卫生。
留怪发、长发、穿奇装异服等等。造成农村初中生这种不良心理和不良行 为首当其冲的就是家庭原因。具体表现在：
物质生活富足。由于现代农村生活水平的提高，独生子女的增 多，父母外出务工条件优越。因此，一般的农村家庭都变得比较富裕。相 对于农村中小学；来说，本来就“衣来伸手饭来张口”，现在还能在交通, 通信工具方面享有“最惠国”待遇。这样使得在学校里劳心劳力且枯燥单 调的学****生活与在家庭富足享受的生活形成强大的反差，自然就使得农村 初中学生产生厌学的不良心理。
家长期望值过高或过低。大多数家长平时只顾工作挣钱，很少 与自己的子女沟通，只是“望子成龙” “望女成凤”，“无论如何给我考个
'一本'啊”。往往忽略自己的子女的基础及自身的学****天赋条件，对子 女的学****和成长，提出选择过高的要求。谁不知，家长的过高期望会使子 女心理压力大大增加。当子女意识到自己无论如何努力都达不到父母的那 种期望值的时候，就会放弃努力。产生厌学心理，觉得学****就是为了应付 家长对自己的要求。
另外有些父母过低地估计了自己子女的水平。对他们没有较高的期 望，于是得过且过，说什么“读满初中，知识已经够用了”等等。而当子 女清楚地知道父母对自己没有更大更高的期望时，就会顺水推舟，不愿努 力学****长此以往，就会失去学****兴趣，逐渐产生厌学心理。
放任自流。许多农村家庭视自己的子女如金如宝，但又不懂得 如何才是真正关心和爱护，从小就对孩子娇生惯养，百依百顺。使孩子从 小就养成贪欲、任性、自私、叛逆等坏****惯，平日家长又只是顾着挣钱， 对孩子的学****情况不闻不问，放任自流，孩子的坏****惯得不到及时纠正， 久而久之，学生就会产生不良心理甚至做出不良的行为。
家庭环境。家庭环境对子女的影响至关重要。许多农村家长