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小班科学香蕉弯弯.doc


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小班科学香蕉弯弯.doc小班科学:香蕉弯弯
小班科学:香蕉弯弯
一、活动背景:
香蕉是小朋友经常接触的一种水果,平时在家里家长会 给小朋友吃香蕉。在幼儿园里,下午吃点心时,每个星期都 会有一到两次吃香蕉的机会。我发现小朋友在吃香蕉时会 说:“老师我不会剥香蕉皮,你帮我剥一下。”遇到问题小朋 友不说:“老师请你教教我怎么剥香蕉皮。”不知道寻找解决 问题的方法,却依赖于老师帮他们。甚至还有的小朋友把香 蕉放在桌上不吃。问他为什么不吃呢,他理直气壮的回答说:
“我不会剥!”由此可见,现在的独生子女在家里时,家长 都把他们当做掌上明珠,不舍得他们做一点点小事。家长大 多是把香蕉皮剥好了,直接给他们吃。很少有家长教孩子怎 么剥香蕉皮。当孩子遇到问题时,很少有家长让孩子自己寻
求解决问题的方法。只是一味盲目的包办代替。久而久之,
就使幼儿养成遇到问题依赖家长的心态O
几乎没有幼儿,在
吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的、
形状是什么样的。
这样就产生了 “香蕉弯弯”的方案设计。
在活动中引导幼儿
积极的运用各种感官,主动的观察香蕉。
培养幼儿初步的观
察意识、动手意识识,学****有序的观察、
自主交流、自由想
像的能力。
二、活动过程实录:
(一) 活动目标:
1、 过观察香蕉,了解它的外形特征和内部结构。
2、 能向同伴大胆的介绍自己的发现。
3、 养成爱吃水果的****惯。
重难点:通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结 构。
(二) 活动准备:
1、 每个桌上一盆香蕉,盆上面蒙了一块布。小朋友人手 一只盆子。
2、 “香蕉弯弯”的课件。
3、 经验准备:小朋友都吃过香蕉。
(三) 活动过程:
猜谜语导入,激起幼儿学****的兴趣。
1、 师:两头弯弯像小船,好吃又好看,猜猜它是谁?
幼:香蕉
2、 师:猜对了吗?我们把盘子上面遮着的布掀开就知 道了。
幼:自己动手把布掀开。很兴奋的说我猜对了。
3、 小朋友真聪明猜对了。今天我们要和香蕉宝宝交朋 友。
(评析:根据小班幼儿的特点,我设计了猜谜导入的形 式,从幼儿自己猜谜底,到发现自己的猜测结果是正确。幼 儿在这过程中非常的兴奋。从而激激起了幼儿的学****兴趣。)
观察香蕉的外部特征。
1、 师:请每个小朋友拿一个香蕉,用小眼睛看看、用 小手摸摸、再用鼻子闻闻,说说你的香蕉是什么样的?
2、 幼:自己说说香蕉的样子并和旁边的小朋友交流自 己的发现。
3、 师:巡回指导。
4、 师:谁来说说香蕉是什么样的?
幼A:指着香蕉对老师和旁边的小朋友说,香蕉是黄颜 色的。
幼B:香蕉的形状是弯弯的。
幼c:香蕉摸上去滑滑的。
5、 师:通过观察我们发现,香蕉是黄颜色的、长得弯 弯的、表皮很光滑。小朋友你觉得香蕉长得像什么?
幼A:香蕉长得像小船。
幼B:香蕉长得像蚯蚓。
幼c:香蕉长得有点像桥洞。
幼D:香蕉长得像月亮。
幼F:香蕉长得像毛毛虫。
6、 通过我们小朋友的观察、动脑筋想像,我们发现香 蕉长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。你们 的想象力力可真丰富。
(评析:根据小班根据幼儿好奇、好动的特点,运用皮 亚杰的认知发展理论,在第一环节每组我都准备了香蕉,提 供给幼儿观察。提出观察要求:请每个小朋友拿一个香蕉,
用小眼睛看看、用

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  • 上传人小雄
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  • 时间2021-06-29