浅谈农村小学语文课堂中的小组合作学习与自主学习.doc

浅谈农村小学语文课堂中的小组合作学习与自主学习.doc浅谈农村小学语文课堂中的小组合作学****与自主学****br/>在很多时候，农村小学语文课堂中的小组合作和自主学****的开展是比较困难的， 原因不外乎农村小学学生的基础知识相对比较薄弱，农村学生查找相关资料的途径 有限，缺少课外书等等，此外学生的自主学****能力也相对薄弱，诸多原因限制了学 生的小组合作学****和自主学****但从学生的发展和能力的培养角度出发，小组合作 学****和自主学****能力的培养是相当必要的，而且对于促进学生全面发展，促进全体 学生共同发展有着不可替代的作用。下面本人就简单谈一谈自己在语文教学中的关 于小组合作和自主学****的一些简单做法和想法。
一、 将小组合作学****与自主学****合二为一。
在课堂教学中，学生之间是有差异的，有的学生学****能很强，完全能够进行自 主学****有的学生学****能力很薄弱，甚至连老师教学步伐都难以赶上，针对这种情 况，要让所有学生都单个进行自主学****也是不现实的。此外小学生由于其年龄、 知识基础等因素的限制，自主学****的能力也不会很强。此将学生分成小组，每组由 一名知识基础比较好的学生担任学****组长，组织小组成员进行学****并对其他小组 成员的学****给予必要的帮助，相应的小组成员间也对其他在学****上有困难的同学进 行必要的帮助。这样既培养了学生间相互合作交流的意识和能力，同时也锻炼了学 生进行自学和解决学****中所遇到困难的能力。可谓一举两得。
二、 小学语文课堂中进行小组合作学****与自主学****的方式和途径。
在小学语文课堂中进行小组合作学****与自主学****应该是循序渐进、由易到难， 贯穿语文学****的始终，为促进学生语文素养的提高，学****能力的提高，综合素质的 提高服务。
1、小组合作自主预****新课。预****是课堂教学中很重要的一个环节，小组合作和 自主学****不应忽视这一环节。同时预****主要是解决新课学****中一些最基本的问题， 是自己尝试解决学****问题的一个重要途径，其难度较低，适合学生开展小组合作自 主学****而且由于是进行小组合作自主学****预****的效果会比学生一个人进行预****要好得多。当然进行小组合作预****教师的指导是不可缺少的，教师首先要为学生 列一个预****提纲，以便学生的预****有章可循，例如：在进行五年级语文《人物描写 一组》这一课时，可以列出如下预****提纲：①认读生字，给生字组词，读会课文中 不认识的生字；②把课文读熟，了解课文大意，找出你还不懂或不明白的词句；③ 简单说一说“小嘎子”“严监生”“王熙凤”等三人的性格特点；④读了这一课你还 有哪些问题？这当中有些内容是大多数同学，自己就可以解决的，有些内容这需要 小组间的讨论交流、需要小组成员间的帮助。此外学生有不同的差异，这种形式有 助于后进学生的提高，同时也有助于尖子生综合能力的提高，是所有学生通过学****都有了一定提高，再加上课堂教学中老师的点拨指导，学生就会有更进一步的提高。 在预****中教师除了相应的指导，进行相应的检查和评价也是很必要的。只有教师在 课堂上进行检查，并给予相应的评价，学生才会有更大的积极性和动力进一步参与 到这种形式的预****活动中，才会进一步促进学生自主学****能力的提高。
2、小组合作自主课后复****在学生学****完一课后，可以组织学生进行小组合作 自主复****由于是课后复****难度不会很大，适合学生进行小组自主学****这种形 式的学****不但有助于学生自主复****学过的内容，也有利于学生间互相帮助，查漏补 缺，促进了 "两头”学