小闹钟教案 文档.doc

小闹钟教案 文档.doc一、教学目标:
通过学****课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学 合理地利用时间。
识字14个，渗透性识字。
通过课文的认读与扩展练****培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
二、 教学重点难点
1、 识字14个，渗透性识字。
2、 理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹”。
三、 教学准备
闹钟、课件、歌曲、生字词卡
四、 教学过程
（一）激趣导入
欣赏歌曲《时间像小马车》这首歌好听吗？这首歌唱的是什么？ （1遍）
1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）请同学们举起小手一起和老师 写一写。
小闹钟是：大家好，我是时间的使者，很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心， 这节课我要来考考大家了。敢接受挑战吗？
2、 先小声读课文，看你的字音能读准吗
3、 出示生字词认读
完成任务 猫头鹰抓了 老鼠小偷 小兔作息时间表院子咱们
瞧一行大字 改掉使劲起床
完成任务连读，课文中谁完成了任务？完成了什么任务？
晚上我抓了三只老鼠，完成了任务
再读一读这几个词语：猫头鹰抓了 老鼠
读下一个词语小偷课文中谁是小偷
我们继续读词语还记得小兔的作息时间表吗？
瞧就是看的意思，你还知道与瞧意思相近的词语吗？
下一个词语谁来读？你读的很准确。这行其实是个多音字它的另外一个读音是什么？组个
词语吧！看在句子中你能读准吗？
最后几个词语
3、指名读同语
（二）新授
1、 师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你说说它想干
什么？ （小闹钟想为朋友们做点事）
2、 它去了哪些朋友的家里？（它去了猫头鹰、小兔、小熊家）
3、 小闹钟看到了什么？思考：小闹钟看到了什么？请用 画下来。
它是怎样做的，请你用 画下来
4、 交流汇报
（1） 在猫头鹰的家小闹钟看到了什么？（日记）
日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。
小闹钟看到它的日记说了什么？我听出来了：小闹钟很有爱心，它真的很关 心猫头鹰。带着这种对朋友的关心、爱护，谁再来读一读这一句。
谁愿意和他比一比看谁读的关心的语气强烈。
想读的同学一起读读（3遍）
（2） 看来，猫头鹰是不需要小闹钟来帮忙了，热心的小闹钟又来到小兔子的家,
在这里它看到了什么？用书中的话来回答。
（作息时间表、已经在院子里做早操了）
孩子们，小兔子自己制定作息时间表的方法好不好？
这时小闹钟心里在想什么？（和大家的感受一样，制定作息时间表，小兔子不用 别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。真让人佩服！） 让我们再来夸夸小兔子！ 一起读读这一句：
小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。2人
（3）小兔子十分珍惜时间，也不需要帮助。那小熊呢？来到小熊家小闹钟又看
到了什么？
小闹钟是怎样帮助小熊改掉了睡懒觉的坏****惯？
指导朗读。
出示句子：小闹钟就使劲闹起来：“嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”
现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）大声闹 不停的闹 指名读
（5）同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗？指名读第7段。
因为猫头鹰 ,所以小闹钟 ;
因为小兔子 ,所以小闹钟 ;
因为小熊 ,所以小闹钟 。
他有自己的努力方向，愿意自己支配时间。又得