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小项目教学法的“互换性与测量技术”课程教学探讨.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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小项目教学法的“互换性与测量技术”课程教学探讨.doc小项目教学法的“互换性与测量技术”课程教学探讨
摘要:以“互换性与测量技术”课程教学为例,探讨了如何将小项 目教学法贯穿在整个教学过程中,以达到专业课及专业基础课与专业课程 设计及工程实际的“无缝衔接”,从而提高学生的工程实践能力,激发学 生的学****热情,使课堂教学方式能适应“卓越计划”对人才培养的需求。
关键词:小项目教学法;互换性与测量技术;无缝衔接
作者简介:戴雪晴(1964-),女,江苏滨海人,安徽理工大学机械工 程学院,副教授;宫能平(1964-),男,安徽含山人,安徽理工大学教务 处,教授。(安徽淮南232001)
中图分类号:G642. 0文献标识码:A文章编号:1007-0079 (2013) 13-0093-02
为了培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各 类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人 才强国战略服务,教育部于2009年提出了 “卓越工程师教育培养计划”。 该计划对高等工程教育阶段培养学生的工程能力和创新能力提出了更高 的要求。让学生在接受高等工程教育阶段工程能力和创新能力得到强化, 除了要进行工程教育模式改革和创新、创立高校与企业联合培养人才的新 机制、实现工程实践教学与工程实际的“无缝衔接”夕卜,在高等工程教育 阶段占很大比例的课堂教学过程也应适应“卓越计划”的需求。这就需要
工科院校的教师在讲授每一门专业课和专业基础课时,将激发学生的学****热情,不断提升学生的终身学****能力,把课程设计和工程实践贯穿于整个 课程教学过程中,尽可能实现课堂教学与专业课程设计及工程实际的“无 缝对接”,作为课堂教学不断追求的目标。为了达到此目标,解决学生学****每门课的盲目性至关重要,为此,笔者将小项目教学法引入课程教学中, 在这方面做了一些尝试。
一、小项目教学法简介
项目教学法是以工程实践为导向,通过完成一个完整的“项目”工作 而进行的实践教学活动,将多门课程所涉及的知识和技能通过一个明确的 “项目任务”布置给学生,学生根据任务要求,运用所学的知识和技能, 通过“确定项目任务一制定工作计划一组织项目实施一检查考核评估一总 结评比归档”等5个阶段,采用“团队学****的方法,动脑、动手、交流 和合作,最终完成项目任务并以成果的形式予以展现。将这种方法完全移 入每门课的课堂教学是有困难的,但可以把这种方法中“项目”这个关键 词移植到实践性较强的专业基础课和专业课的课堂教学和课后训练中,取 名为“小项目教学法”。小项目教学法就是将多章所涉及的知识和技能通 过一个明确的“项目任务”布置给学生,讲课时将这个具体的项目实例分 解成多个小项目,融合到讲解课程的各章节的知识环节及课外作业中。学 生与教师沿着项目的分解步骤一起学****最后再将分解的每一部分内容汇 总,组合成一个完整的项目。这样,课程的学****不再是单方面教师的教, 而是融合了学生的学,学生在教师的指导下分析问题,提出问题,解决问 题,整个过程能极大提高学生学****的兴趣与能力。通过这种方法让学生学
以致用,将理论知识与实际有机地结合在一起,既强化了应用能力的培养, 又使学****者更容易理解理论知识,大大改善课堂教学效果。
二、小项目教学法在“互换性与测量技术”教学中的运用
机械类工程技术人员最重要的基本能力之一是掌握机械产品的几何

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