浅谈几种阅读方法的比较.doc

浅谈几种阅读方法的比较.doc浅谈几种阅读方法的比较
在“升学率”的重压之下，语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为 应付考试，不得不把学生变成“教参的翻版”，变成“长脚的书橱”。然而 现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和 储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只 是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学， 强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带 来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。
框架阅读法这是一种着眼于文章整体的阅读方法。根据某一类文 体的内容特点和规律性，经过分析和归纳，形成一个个结构“框架”。在 学****有关方面的内容时，便可按已有的“框架”去归纳和对比，迅速找到 相应的内容，更好地把握记忆。如学****议论文《谈骨气》《反对自由主义》 《开动机器》等即可采用此法。论文具有论点、论据、论证三要素，那么 这三个要素就可以构成议论文的阅读框架。按这一框架，我们在读以上几 篇文章时，就要看它们提出了什么样的论点，怎样提出来的，用了哪些内 容作论据，是怎样用论据来证明论点的，也就是使用什么样的论证方法。 边读边考虑框架中所涉及到的内容，读完以后就会对这一类文体的内容和 特点掌握得更清楚全面。当然，框架阅读法的关键在于制定岀适合的“框 架”。而且该“框架”要具有高度的概括性和广泛的适用性。一般教科书 的知识体系，如记叙文的六要素，小说的三要素，就是现成的框架。具体
的阅读依靠框架的引导，而框架又不断受具体阅读内容的补充、丰富和完 善，这样便能使阅读既多快好省，又不失其灵活性。从而掌握的知识也会 越来越丰富，越来越条理化，越来越巩固。
逆向阅读法“逆向”是与“一般****惯”相悖的。即阅读时不 按常规先阅读文章内容，而是看到文章标题或文章论点时，先考虑这样的 标题，这样的论点让我自己来写该如何写。
如在阅读《驳“实惠”论》一文之前。同学们先对“学雷锋，不实惠” 的观点发表自己的看法。同学们有的说“学雷锋，做好事，不收钱不留可 谓'名利双失'对自己来说不是太吃亏了吗？ ”有的说“邵逸夫做好事捐给 咱们大陆那么多钱造图书馆建医院，对大陆来说不是挺'实惠’的吗？ ”有 的说“倘若当’张亚奇'在路边苦苦挣扎时，有一位雷锋式的好人，热心把 他送进医院，对亚奇来说，难道仅仅用’实惠'二字能概括吗？不，因为雷 锋为她挽回的是用金钱所无法换回的性命……”在大量的个人观点发表 后，再去阅读课文，审查作者巍巍的论证思路，发现巍巍正是从逻辑上， 从人生观上，从揭示“实惠”论的本质是“拜金主义”和“利己主义”三 个方面来层层驳斥“学雷锋不实惠”的观点。与刚才同学们自己的想法比 较，其差别是明显的。这样的阅读对文章的理解会更深刻，留下的印象也 更强烈。综上所述，我们可以归纳出逆向阅读法一般遵循的顺序是：问题 ——思考——求证——对照一一彻底理解。同时也可以看出，这种阅读方 法的核心是独立思考，只有强调善于独立思考，充分调动思维的积极性， 才能收到良好的效果。
立体交叉式综合阅读法完形心理学认为，人类的学****不是对个别 刺激作出个别反映，而是对学****对象作出反应，即一种整体性的把握。因 此“肢解课文，着眼局部的分析”是一种极端。然而本人认为“仅从整体 入手，忽视了局部乃至细节的研究同