浅谈创新在现代体育课中的重要作用.doc

浅谈创新在现代体育课中的重要作用.doc浅谈创新在现代体育课中的重要作用
张磊
摘 要：根据创新教育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中 应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好哪些关系？所谓创 新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培 养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。 现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本是改"应试"教学为全面素 质教学，创新是人类社会发展的动力。
关键词：体育 教学 创新教育 特征 关系
积极推进和全面实施素质教育是实现 科教兴国，迎接21世纪挑战，培养跨世纪 人才的战略举措，是基础教育领域的一场 深刻变革。教学是学校的中心工作，课堂 教学是实施素质教育的主要途径。*** 总书记在全国教育工作会议上指出：“必须 把增强民族的创新能力提高到关系中华民 族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民 族的创新精神和创造性人才方面肩负着特 殊使命：体育学科是学校教育中十分重要 的一个方面，它不仅与学校的其它课程在 很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明 特性。体育学科为学生提供了独有的、开 阔的学****和活动环境，以及充分的观察、 思维、操作、实践的表现机会，对于促进 学生创新能力的开发提高，具有其它学科 所无法比拟的优势。那么，培养学生的创 造性思维和创造力就成了体育教学追求的 目标。近年来，教学改革已经渗透到各学 科的各环节中，体育课也在探索组织教法 的创新。一节体育课，从准备、实施到课 后小结等环节都可以体现创新改革。创新 教育已有众多学者和教师进行研究改造并 得以发展。所谓创新教育，就是根据有关 创造性发展的原理，运用科学性、艺术性 的教学方法，培养学生的创造意识、创造 能力和健康个性，造就创造性人才的一种 新型教学方法。根据创新教育理论及学校 体育教学的特点，体育教师在课堂教学中 应怎样培养学生创新能力？即学生的观察 力、获得知识信息能力、创造性思维能力 及创新实施能力等。现就根据创新教育的 主要特征，对学生创新能力的构成与培养 做如下阐述。
一、创新教育是注重智力的开发 智力就是人的认识能力和创造能力； 智力是认识能力和实践能力的总和。较为 统一的认识是：智力是人脑功能的表现， 是人的观察、记忆、想象、思维等心理活 动多种能力的综合表现。人的智力发展虽 然主要依靠智育来完成，但人体发育智力 的器官机能却有赖于体育活动。在教学中
作者简介：张磊（197<H,男，汉族，呼伦贝尔学院体育学院助教。研究方向：体育教学。
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利用图解观察、练****中因势利导，启发学 生的思维。例如，要让学生了解想跑得快， 跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人 体的形态结构，从而使学生选择跑步、弹 跳的最合理姿势和用力的科学方法。教师 要为教与学的双边活动，创造有利条件， 在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教 学环节上注意启发学生的思维，开发学生 的智力，使学生在整个教学活动过程中， 积极开动脑筋，把所学的知识变成感知， 加深理解，从而获得学****上迁移和反馈的 积极作用。在以往的教学中还应重视开发 学生的非智力因素。实际上，学生学****知 识，除了依靠注意力、记忆力、观察力、 想象力等智力因素外，还要受到兴趣、情 感、动机、意志和性格等非智力因素的影 响。因此，学生的学****活动是智力