浅谈创设有效的英语课堂.doc

浅谈创设有效的英语课堂.doc浅谈创设有效的英语课堂
武汉市林祥谦学校 彭伯丽
素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学 科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发 展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主 体性，注重开发人的潜能，注重形***的健全个性为特征的教育。因此，要实现 素质教育，则必须在学科中实施有效的课堂教学。如何实施有效的课堂教学，本 人浅谈一些具体的做法和体会。
一、注重培养学生学****英语的兴趣。
著名心理学家布鲁纳说过学****是最好的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来 说，兴趣将直接影响学****效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学****成功因素的25%,占影响学****失败因素的35%,可见兴趣对学生学****成败的重 要。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练****变得活泼生 动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教 学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。如教Book II形容词和副词和最高级时，我就问一个学生：Who is the most beautiful in our class?这个学生应在班里边找边说：Wang Xiao ming is,这下全班同学哄堂大笑, 因为王小明的外号就是白马王子。这一问之后，学生个个争着举手，人人情绪高 昂，争着回答另外的问题，eg： who is younger than you?等等。这样展开教学活 动给学生留下了难以磨灭的印象。
当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教 材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主 动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰：知 之者不如好之者，好之者不如乐之者。激活学生学****动机，增强他们的学****积极
性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
二、完善学生的自我意识。
当然应试教育犹如将学生推入知识的海洋，其结果可能导致其学会游泳，也 可导致淹死其中。那些本可以成为游泳高手者，由于缺乏指导而夭折，我们人为 地推毁了他们想建立的成功自我意象，让其次次地体验失败、低劣、不如人。为 了让这些学生找回自信，找回能力，我从以下几方面进行尝试。
1、帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所 谓的后进生制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓 励，促使他们体验到成功。
2帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并 能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度 探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。
3帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学****方法。养成新的学********惯。
三、优化合理的课堂结构是关键。
主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系：
1灵活运用五步教学法。
2过好单词关。培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规 律，记忆单词。
3过好导课关。温故而知新，在复****基础上，巧设情景，引出新语言项目， 再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生 在练中学，学中练。
例如讲到名词性物主代词时，我就请学生回忆形容词