浅谈初中体育的影响因素及其有效教学策略.doc

浅谈初中体育的影响因素及其有效教学策略.doc浅谈初中体育的影响因素及其有效教学策略
摘要：体育作为学生全面发展的一项重要科目，对于学生的健康成 长意义非凡。同时体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育 教学带来了盎然生机，但也存在体育新课程实施过程中重现象不重本质， 重形式不重实质的严重误区，体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”, 导致体育课堂教学效率低下，阻碍了体育新课程更好实施。因此，我们教 学一线的体育教师能真正理解新课程的有效教学含义，把握体育新课程有 效教学原则，正确实施体育新课程的有效教学具有重要现实意义。
关键词：初中体育有效教学影响因素
一、影响体育有效教学的因素
1、学生与教学内容的适应程度
体育教学是双向、多边、复杂的活动。要上好体育课教师必须对学生 的体育文化、技能水平有所了解。选择适合本阶段学生技能水平和身心发 展需要的内容进行教学。虽然教学内容必须服从和服务于教学目标，但新 的模块教学赋予教师在教学内容上更多选择和自主性，教师掌握着教学的 方向、进度和内容。教师应该选择那些学生以前没学过的技术或以前学过 的但现在又有所提高的；对他们的学****具有一定挑战性的、但通过学生的 努力可以达到要求的教学内容。只有这样才能“激发并保持学生的学****兴 趣”。教学内容应提供更多的师生、生生互动空间，充分发挥学生的主体
作用，享受参与运动的乐趣，促进学生的全面发展。
2、教学策略得当与否
体育教学内容与方式的枯燥是影响学生学****兴趣和动机的重要因素 之一。因此，教师要针对不同的教学内容及教学对象认真研究教学策略。 每节课周而复始地重复练****会使学生产生厌倦，原本喜爱上体育课的快 乐会一点一点地消失。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 没有了快乐，如何谈得上全面提高学生身体素质。体育课的性质决定了学 生是在不断地彼此交流、相互竞争中巩固技能，获得参与的乐趣。好的课 堂参与气氛不是简单形成的，它是任课教师与学生以及学生之间在长期和 谐的交往基础上建立起来的。一方面，它取决于教师是否具有民主的领导 和教学风格。在民主的领导和教学风格下，学生一般在课堂上参与的积极 性高，而且师生之间、生生之间能够彼此尊重、和平共处。另一方面，它 取决于学生之间高质量的小组合作学****对于每个参与的个体来说，他们 相互之间是有差异的，（如身体条件、技能水平）我们可以把这些差异视 为教学活动的新资源，让学生主体之间通过小组合作学****交流各自解决 问题的经验，团结协作。
新课程强调对学生的尊重、赏识，但并不意味着要一味的表扬。中学 生，尤其是高中学生更在乎的是深层次的评价，如人品、态度等；批评是 每个学生都很在意的，要注意讲究方式方法。在实施奖励时，要做到公平、 公正、公开，一视同仁。体育课的性质决定了对学生的评价始终贯穿于课 堂，因此，一切评价要围绕“促进学生发展”这一宗旨；对学生在学****过
程中表现岀的情感、意志和人格等方面的发展及学生的需求、潜能等也需 给予评价；评价的方法和手段要多元化；让学生以主体身份参与教育教学 的评价。
3、时间、场地、器材的保障
每个学生在学****新内容时都会进行独立思考，从而形成一定的努力方 向，然后才开始对新内容进行探索，进行相互交流合作，这就需要教师给 学生足够的学****时间。但也有些教师片面理解学生的主体性，完全把时间 交给学生，形成“